课题三 制取氧气(第一课时).doc

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1、课题三制取氧气（第一课时）目标要求：1.使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理；2.知道催化剂和催化作用；重点：氧气的实验室制法的反应原理难点：催化剂的概念及催化作用。实验准备：药品：5%的过氧化氢溶液，二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾仪器：试管，酒精灯、木条、火柴，集气瓶、水槽。教学方法：学生小组合作、实验探究、教师补充教学过程：1、展示一瓶气体，旧识回顾：如何检验这瓶无色气体是氧气？2、情景导入：我们知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以跟很多物质发生反应。氧气在工农业生产中和科学研究方面还有许多用途。氧气可用来供给病人呼吸，供给登山、

2、潜水运动员呼吸；还用于气焊、气割，还用于火箭的发射等等。氧气有这么重要的用途，那么，这瓶氧气是如何得到的呢？今天我们就来学习氧气的实验室制法。【学生活动】学生通过小组合作的形式完成《学案》中自主知识梳理。过渡：在实验室里，常采用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾、加热高锰酸钾的方法制取氧气。下面我们先来学习分解过氧化氢溶液制氢气。3、探究新课（进行学案中的重难点探究）[实验2—5]：分解过氧化氢溶液制氧气目的：通过实验探究实验室制氧气的方法和原理。现象：实验编号现象原因1木条不复燃常温下，放出氧气很少2有大量气泡冒出，木条复燃常温下，过氧化氢遇二氧

3、化锰分解加速，放出大量氧气讨论：1、用过的二氧化锰能否再用？[实验2—6]：在用过的二氧化锰中再次加入过氧化氢溶液，观察能否再次使带火星的木条复燃（重复几次）。2、二氧化锰好象永远用不完，该物质是反应物吗？若不是，它起何作用？分析：既然二氧化锰可重复使用，说明在反应前后它的化学性质没有改变，那么它的质量有没有改变呢？科学家们经过精确的实验，得出了二氧化锰在反应前后质量也未变。结论：这种在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）问：在分解过氧化氢溶液中二氧化锰这种催化剂起

4、了加快化学反应速率的作用，是不是所有化学反应的速率都需要加快？所有的催化剂都起加快反应速率的作用呢？答：并不是，例如橡胶容易老化，我们需要加某种催化剂来减慢它的老化速度。总结：（1）、催化剂的作用：改变化学反应速率（2）、催化剂的特点：质量和化学性质不变（不包括物理性质)注意：1、改变速率：指既可以加快又可以减慢化学反速率；2、不会因为催化剂的使用，而使生成物的质量增加；3、催化剂不是唯一的，双氧水分解中催化剂还可用氧化铁、硫酸铜溶液等；4、二氧化锰不是所有反应的催化剂，例如它在分解高锰酸钾制氧气反应中是生成物。［分析］通过上面的实验可知二氧

5、化锰不是一种反应物，而是一种催化剂。如果我们要把实验室用过氧化氢制取氧气的这个反应用文字表示出来，二氧化锰应写在什么位置呢?催化剂应算作一个反应条件，写在箭头的上方。二氧化锰结论过氧化氢氧气＋水介绍：除了分解过氧化氢溶液可制取氧气外，加热氯酸钾和加热高锰酸钾也可以制取氧气。2、加热氯酸钾制氧气【观察与思考】（1）仔细观察教师所展示的氯酸钾，将其物理性质记录在下面：加热讨论：二氧化锰在（2）中所起的作用是：催化作用；二氧化锰（2）该反应的文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气3、加热高锰酸钾制氧气加热（1）仔细观察教师所展示的高锰酸钾，将其物理性质记录

6、在下面：(2)反应的文字表达式：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气这两种方法具体如何制取氧气，我们下节课再重点学习。4、合作学习：（1）默写用二氧化锰催化过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式：（2）从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。（3）上述三个反应都是分解反应，你能根据他们的共同点说出分解反应的概念吗？写在下面。（分解反应也是化学基本反应类型之一）明确：由一种反应物生成两种以上其他物质的反应叫分解反应，一变多A　　　　Ｃ＋Ｂ　［分析］按照物质的成分可以把物质分为纯净物和混合物，按照反应物和生成物的

7、种类可以把化学反应分为化合反应和分解反应等等。利用分类的方法来学习化学，这也是我们所走的一条捷径，今后我们还将分类学习更多的化学知识。所以遇到一些相关知识时，大家要注意进行归类。小结并进行课堂巩固：（见学案达成目标训练）　1、列有关催化剂的说法正确的是()A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B.二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变通电点燃2、下列化学反应中，属于化合反应的是（），属于分解反应的是（）A.甲烷+氧气水+二氧化碳B.水氢气+氧气加热C.氧气+二氧化碳+铜+水碱式碳酸铜D

8、.氯酸钾氯化钾+氧气3、在下列变化中，属于分解反应的是（　）A．硫在氧气中燃烧B．石蜡在空气中燃烧　C．给高锰酸钾加热D．红磷在空气中燃烧4、催化剂在化学反应中所起