日本学前教育第一节课件.ppt

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1、第一节日本学前教育沿革改革的背景明治维新运动使得日本从封建制度中解放出来，明治政府提出“富国强民”“殖产兴业”“文明开化”等政策，对各个方面进行改革。一方面，聘用国外专家。“拿来主义”另一方面，大量派遣留学生到英美法德等国家学习。主要得益于：开明的文化政策和自由主义思想一、战前日本学前教育的产生和发展1879年（明治九年）第一所幼儿园在东京成立1872年《学制》标志着日本教育进入了一个新的历史时期，是日本近代教育史上的第一次教育改革。规定设立幼稚小学，但是，幼稚园小学未能及时落实。1876年，建立第一个学期教育机构——东京女子师范附属幼儿园受德国教育家福禄贝尔观点的影响，以“恩物”为教

2、材进行教育，按科目分类教学，开设的科目有：黏土、绘画、筷子的操作、剪纸、折纸等1884年，文部省实行了奖励开设简易幼儿园的办法。收费低廉，因此幼儿园数量迅速增加，但是仍然不能满足所有孩子的入园问题。因此，一些慈善性质的机构、福利团体和私人组织开设了托儿所。1890年，赤泽中美夫妇在新泻市成立日本第1间托儿所，专门为贫民子女服务。1919年，在大阪成立第一所公立托儿所。日本教师（保姆）培养三种类型的培养机关：1.东京女子师范学校开设的保姆练习科2.利用类似保姆见习生的简易方法培养3.基督教系统创办的保姆培养机构西方教育思想传入的影响自由主义教育理论蒙台梭利教育思想赫尔巴特和克伯屈的“设计

3、教学法”的思想影响：教育内容和方法具有灵活性和多样性，对外国的经验采取批判和吸收，同时开始探索和尝试适合日本国情的新方法。教育家谷本富1907年的演讲内容：1.儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体。2.幼儿园是幼儿自由游戏的场所，应该禁止一切课业。3.幼儿园的保教工作必须以遵循自然为原则教育家土川五郎：提倡“律动游戏”“表演游戏”，采用静止游戏“恩物”，强调运动性游戏《幼儿园令》1926年，文部省颁布《幼儿园令》，是日本学前教育史上第一部完整而独立的教育法令：内容：幼儿园是保育机构辅助家庭教育放宽入学年龄限制，将保育所纳入幼儿园体系保育时间更灵活，全日制或半日制均可规定幼儿园园长和保

4、姆的任命资格，享受国家“委任官”待遇影响：使学前教育逐渐制度化，促进育儿园的发展，幼儿园数量显著增多，但是分布不平衡，有些规定未能付诸实施战争中的学前教育幼儿园和保育所大量倒闭或停办国内推行法西斯教育、武士道精神、军国主义思想灌输“忠君爱国”、“皇民感情”、“炼成皇国之民”等反动思想，对学前教育产生不可估量的负面影响二、战后日本学前教育的普及与提高战后日本的幼儿园和保育所迅速普及原因有：1.法律法规的保证：《教育基本法》《学校教育法》《学校教育法》的内容：幼儿园是正规学校的一种，以满足3岁至小学的幼儿为对象，以保育工作和促进幼儿身心发展为目的，规定了实现教育目的的五项目标及幼儿园教师应

5、具备的条件。2.经济上的保障1946年《生活保护法》规定保育所的费用由国库负担80%，由府县负担10%1947年《儿童福利法》宣布将战前的“托儿所”改为“保育所”3.对学前教育的需求大大增加人口增长、新生儿剧增1948年，文部省颁布了第一个由国家制定的幼儿教育指南---《保育大纲》1949年，文部省规定，将幼儿园的保姆改称为“教谕”和“助教谕”1956年，文部省将《保育大纲》改成为《幼儿园教育大纲》1964年，再次修订《幼儿园教育大纲》，其内容概括为健康、社会、自然、语言、音乐、韵律、绘画手工影响：一方面达到寓教于游戏的目的，另一方面对智育认识不足，不重视幼小衔接问题1964年，日本实

6、行七年计划（第一次幼儿园教育振兴计划）目的：提高五岁幼儿入园率，明确要求使1万以上的市的入园率达到60%1972年，日本实行十年计划（第二次幼儿园教育振兴计划）目的：提高4-5岁幼儿的入园率，要求到1982年实现4-5岁幼儿100%入园。亲们~练一练日本第一部由国家制定的幼儿教育方面的法令是()A.《幼儿园令》B.《教育基本法》C.《保育大纲》D.《幼儿园教育大纲》A日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是()A.提高6岁儿童的入园率B.提高5岁儿童的入园率C.提高4岁儿童的入园率D.提高3岁儿童的入园率B日本第一所公立托儿所的所在地在（）A.东京B.横滨C.大阪D.新泻D在日本，提倡“

7、律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（）A.谷本富B.土川五朗C.东基吉D.赤泽钟美B日本实行第一次幼儿园教育振兴计划的时间是()。A.1956年B.1961年C.1964年D.1965年C日本第一所学前教育机构产生于()。A.德川幕府时期B.明治时期C.昭和时期D.大正时期B日本第一所学前教育机构名为（）A．双中幼儿园B．大阪托儿所C．双中托儿所D．东京女子师范附属幼儿园D日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是（）A．《幼儿园保育法》B．