二氧化碳制取的研究 教学设计.doc

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1、二氧化碳制取的研究教学设计（一）教学设计思想本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。本课直接给出了实验室中制取二氧化碳的化学反应原理，然后采用活动与探究的方式，对比氧气的实验室制法，来研究实验室中制取二氧化碳的装置，这是本课题的教学重点和难点。利用教材已给出确定气体发生装置和收集装置的因素，可将学生分成小组，从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气的大小比较和是否与水反应等方面来比较实验室中制取二氧化碳和氧气的异同。在此基础上，给出了一些仪器，由学生自己来组装制取二氧化碳的装置。内容分析本课题内容在教材第109—112页。本课题主要教学内容是实

2、验室中制取二氧化碳的反应原理；探究实验室中制取二氧化碳的装置；如何利用设计的装置制取二氧化碳。教学目标知识与技能1．描述实验室制取CO2的反应原理，列举所用的药品；2．解释选用试剂、装置及收集方法的原因。过程与方法1．通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识；2．通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；3．通过设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，增强基本实验技能。态度与价值观通过开展探究活动，激发集体协作的意识。

3、教学重、难点及突破重点1．实验室制取二氧化碳的原理；2．实验装置的设计与选择；3．二氧化碳的收集方法及验满；4．实验室制取二氧化碳的操作顺序；5．实验室制取氧气、二氧化碳气体的比较。难点实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、制取方法以及检验方法。教学突破1．实验室制取二氧化碳的整个过程包括二氧化碳的实验装置的设计与选择、操作顺序以及二氧化碳气体的制取、收集及验满，可让学生进行自主探究，这样有利于学生理解实验室制取气体的思路和方法。2．实验最后要引导学生总结并比较实验室制取氧气、二氧化碳气体的异同点，使学生能逐渐把握住实验室制取气体的设计思路。

4、课时安排一课时教学过程一、实验室制取二氧化碳的原理（约分钟）教师活动学生活动1．导入：可以生产二氧化碳的化学反应有很多，请大家根据我们上节课学过的知识回忆并总结一下。在学生回答的基础上给予补充：除了大家说的那两种反应之外，石灰石高温分解、大理石（或石灰石）与稀盐酸在常温下反应以及蜡烛、木柴、酒精等含碳物质的燃烧都可产生二氧化碳气体。思考，回答：碳在氧气（或空气）中燃烧以及碳在高温下还原金属氧化物都可以生产二氧化碳气体。2．提问：以上反应中哪类反应适合在实验室里制取二氧化碳气体?（不急于让学生回答）思考，讨论3．提问：根据前面学过的实验室制取O2

5、的方法，设计实验室制取CO2的思路是什么?回忆，讨论回答：应从使用的药品、原理、装置、操作等几方面来设计思路4．强调指出：有二氧化碳产生的化学反应不一定都适用于实验室制取二氧化碳，，这里首先要考虑可操作性，在可操作的前提下，再考虑哪个更方便易行、原料是否易得、是否利于收集等。分析以上几种反应是否适于实验室制取二氧化碳。认真听见，思考，记录5．讲述：因此实验室通常选用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应来制取二氧化碳气体，操作简便。展示药品大理石（或石灰石）和稀盐酸。板书化学方程式：CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O观察药品色态：大理

6、石是白色固体；石灰石是灰色固体；盐酸是无色液体。了解到大理石或石灰石的化学成分是碳酸钙，化学式为CaCO3。二、实验室制取二氧化碳气体（约分钟）教师活动学生活动1听讲，回忆，思考。．讲述：任何实验装置的设计都是由反应物的状态、反应时所需的条件、反应过程和生成物的性质等方面的因素决定的。请大家先来回忆一下实验室制取氧气的反应原理、所选用的药品和装置。2．让学生参考实验室制取氧气的实验装置的设计思路来设计一套最佳的制取二氧化碳气体的实验装置。为学生提供实验仪器：大试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶、水槽等。

7、教师在学生实验过程作适当指导，提供几个问题让学生在实验过程思考：（1）怎样检验生产的气体是二氧化碳?（2）二氧化碳能溶于水，密度比空气大，根据它的这两个特点，我们应该如何收集二氧碳?（3）二氧化碳是五色气体，是否收集满了观察不到，如何验满?（提示：氧化碳不支持燃烧）根据实验器材进行构思，对几种制取二氧化碳实验的设计形成最初模式。3．根据上述提供的实验器材提问：（1）根据实验室制取CO2所用药品的状态、反应条件及气体的性质，应选用上述哪些仪器制取CO2？（2）上述仪器中，哪些可以作为反应器？（3）这些仪器应如何组装成实验室制取CO2的装置?分3—

8、5人一小组，积极讨论，得出：（1）大试管（或锥形瓶或平底烧瓶）、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶。（2）大试管、锥形瓶或平底烧瓶。（3