课题选择与申报评审书的填写任城区第一教研中心 信丽华.ppt

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1、课题选择与申报评审书的填写任城区第一教研中心信丽华2019年4月4日课题的选择如何选择和确定研究课题？一、问题意识：问题从哪里来？二、问题厘清：问题如何转译为有价值的课题？三、课题确立：主题如何提炼？名称如何表述？课题的选择——问题意识一、问题意识（一）教师的日常生活：现实与实践（二）学校的历史传承：过去与未来（三）外部的信息刺激：关心与敞开课题的选择——问题意识——教师的日常生活（一）教师的日常生活1.珍视困扰：强化困扰是问题发现的预备机制2.化熟为生：生熟转换是问题暴露的重要机制3.儿童立场：冲突矛盾是问题诞生的关键领域4.胸怀开放：

2、普遍关心是问题拓新的必要手段5.持续积累：点滴记录是问题展现的历史记忆课题的选择——问题意识——教师的日常生活1.珍视困扰选题陈旧？——问题意识欠缺真问题来自于哪里？——真实的教育教学情境真问题还是好问题？——困扰，自己的困扰困扰骑在每个人的头上？——教师尤甚面对困扰，教师何为？——珍视与强化从个人困扰到公共话题是否可能？——可能强化困扰是问题发现的预备机制课题的选择——问题意识——教师的日常生活2.化熟为生熟悉带来什么？——习惯、舒适、理所当然为什么要“化熟为生”？——警惕、慌张、高度敏感不熟悉带来什么？——不做温水里的青蛙怎样“化熟为

3、生”？——追问为什么——弱化权威力——制造冲突感较为成功的案例？——洋思的先学后教——郭思乐的生本教育生熟转换是问题暴露的重要机制课题的选择——问题意识——教师的日常生活3.儿童立场成人与儿童是什么关系？——对峙教育的意义、常识和规律是什么？——成人与儿童的视界融合教育科研何为？——理解儿童的天真解释——关注儿童的生活世界——累积儿童的关切问题冲突矛盾是问题诞生的关键领域课题的选择——问题意识——教师的日常生活4.胸怀开放认识自身的相对有限——环境封闭——经历简单——工作单一承认世界的多样可能——澳洲的阳光午餐——日本的幼儿园——英国的伊

4、顿公学——巴西的笑脸与近视眼普遍关心是问题拓新的必要手段课题的选择——问题意识——教师的日常生活5.主动积累随时随地、无时无刻小随笔、微记录让经历、感受、思考、想象留有痕迹点滴记录是问题展现的历史记忆课题的选择——问题意识——学校的历史传承（二）学校的历史传承鼓楼幼儿园“活教育研究”夫子庙小学“孔子教育思想研究”景范中学“书院文化建设研究”锡山高中“校本课程开发研究”济宁学院二附小“君子人格教育”实验初中的“小组合作学习”十三中的“律动文化”霍小的“智雅教育”市实小的“爱之浸润课程”课题的选择——问题意识——外部的信息刺激（三）外部的信息

5、刺激广泛阅读：接受、质疑、批判、回归会议主题：主动地去思考专业杂志：触碰与品味权威与前沿新闻事件：如师德问题、校园暴力……流行风尚：STEM、职业课、互联网+……课题的选择——问题意识——研究领域举例学校发展研究现代学校制度建设的创新研究；集团化办学研究；区域名校发展案例研究；城乡教育共建共享研究；学校文化建设与品牌建设的研究课题的选择——问题意识——研究领域举例课程教学研究学校课程的规划、研发、实施、管理与评价的研究校本课程开发与综合实践活动研究学校特色课程与品牌课程的建设研究基于课程标准的学科教学改革研究教学模式的变革与创新研究学习方

6、式的变革与创新研究教师与学生学习共同体的研究实验教学、实践教育、劳动教育的研究“小班化”教学的研究课题的选择——问题意识——研究领域举例教师发展研究绩效工资背景下教师工作现状与问题研究名师工作室引领作用及建设策略研究优秀教研组（备课组）、教学团队建设研究乡村教师专业发展支持系统构建研究教师培训满意度及培训方式完善创新研究中小学教师课程开发能力研究小学全科型教师培养研究课题的选择——问题意识——研究领域举例学生发展研究中小学生核心素养模型构建及指标体系建设的研究；学生发展需要与学习需求的研究；基于证据的学习过程研究；基于脑科学、认知科学的学

7、生发展研究；问题学生/特殊需要学生/危机学生/优异学生研究；农村留守儿童教育研究；残障学生随班就读研究；学生安全教育与生命教育的研究；课题的选择——问题厘清二、问题厘清基于文献的理性思考基于研讨的头脑风暴基于相关的实践探索基于专家的分析把脉课题的选择——问题厘清基于文献快速的途径——读论文不那么快速的途径——读专著会泛读——概括与总结，把书读薄会精读——拓展与深化，把书读厚做电子笔记，方便回顾、检索与再加工课题的选择——课题确立（一）主题提炼（二）名称表达课题的选择——课题确立——主题提炼（一）主题提炼1.基本要求——范围适中、难易适度、

8、目标适切2.基本策略——缩小、扩展、分析、转换、澄清课题的选择——课题确立——主题提炼举例例如：课堂教学中老师发问无人回答，课堂气氛沉闷。提炼为：课堂教学中师生关系的优化研究课堂教学中提高师生