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时间:2020-05-12
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1、城关镇中学“五环--探构”自主学习导学案年级七科目生物主备教师_张静_协作教师_张彩虹领导签字课题发生在肺内的气体交换(第一课时)导学重难点:1.外界气体如何进入肺?肺内的二氧化碳如何被排出?2.肺泡与血液间的气体交换。教具使用:导学卡导学设计()一、目标导学:(一)课标要求:掌握理解运用(二)学习目标:(有了目标,学习才能有的放矢)1、 能概述肺与外界气体交换的过程。2、 通过资料分析等活动,能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。3、 通过观察模型和演示实验,提高观察、判断、推理以及科学实验能力。(三)重点难点:1.外界气体如何进入肺?肺内的
2、二氧化碳如何被排出?2.肺泡与血液间的气体交换。二、自主学习(或预习检测):(认真阅读课本内容,回答下列问题。相信你会很棒的!)任务一:肺与外界的气体交换任务二:肺泡与血液的气体交换自学疑惑:1.出示目标,让学生知道本节要学习的内容,能够明确本节课所要达到的高度。2.自主学习,时间15分钟,记忆巩固完成自学检测。3.通过小组合作探究,突破本节课的重难点知识。三、合作探究:解疑释惑:(解决自学共性疑惑)例题:根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。(1)该模型此时模拟的状态是 (吸气还是呼气)。(2)图中A表示 ,图中B表示
3、的是 ,图中C表示的是 。图中D表示的是 ,图中E表示的是 。(3)用手下拉E,小气球 ,表示 过程,说明 。(4)用手上推E,小气球 ,表示 。(5)此模型不能演示胸廓的 径的变化,因此不能完全演示呼吸运动。探究疑惑:四、训练检测(“练”和“清”可以分开也可以合二为一):(该是我们大显身手的时候了,要相信自己!)(一)基础题(80分):1. 是呼吸系统的主要器官,它位于 腔内,左右各一个,左肺有 叶,右肺有 叶。2.肺泡壁和毛细血管壁都是一
4、层扁平的 ,当吸气时,空气中的 透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时,血液中的 也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,然后随着呼气的过程排出体外。3.胸廓横向的扩张和收缩,是肋间的肌肉 和 的结果。4.胸腔底部是 , 主要是肌肉组织。5.在吸气时,膈肌收缩,膈顶部 ,使胸廓的上下径也 。呼气时,膈肌 ,膈顶部回升,胸廓的上下径 。6.我们吸入气体和呼出的气体是不同的,我们呼出的气体中,氧的含量 ,二氧化碳的含量 。7.外界的空气经过 的处理后进入
5、 ,在这里与血液进行气体交换。(二)提升题(20分):1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )A.胸部的肌肉 B.腹部肌肉C.肋骨间的肌肉和膈肌 D.背部肌肉2.当我们呼气时,肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是( )A.收缩、舒张 B.舒张、收缩 C.收缩、收缩 D.舒张、舒张3.当我们进行体育活动时,呼吸活动会( )A.呼吸比较深,呼吸频率不变 B.呼吸比较浅、呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都会加强 D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加4.肺泡壁是由( )A.一层上皮细胞构成 B.多成上皮细胞构成C.一层肌肉细胞构成
6、 D.多层肌肉细胞构成5.氧气进入体内最终要到达( )A.血液 B.肺部 C.心脏 D.组织细胞通过三方面的训练,让学生牢固掌握本节知识点。(三)拓展题(20分):1.右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图,把图号填入问题后面的括号内。 吸气时的状态是图( )呼气时的状态是图( ) 2.下图是为验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置,瓶内均装入清澄的石灰水。 (1)如果气体的进出均选择弯管,在实验时,应向甲瓶 ,向乙瓶 。 (2)经向两瓶内分别吹气、吸气后,石灰水明显变浑浊的是 瓶。
7、 (3)在本实验中,甲瓶的作用是 ,乙瓶的作用是 。应用疑惑:五、课堂小结和反思(学生画知识结构图或谈收获和不足):板书设计教学反思
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