神经系统的组成教案 案例.doc

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1、【案例信息】案例名称：神经系统的组成讲课教师：李大双（生物教师）【教学设计】教学目标：知识目标：1.能说出神经系统的组成部分。2.能说出脑、脊髓、以及它们发出的神经的作用。3.能说明神经元的结构和各部分作用。能力目标：• 能根据所给材料，分析得出神经系统和神经元的组成及各部分的功能。情感、态度、价值观：• 能有意识在日常活动中对自己神经系统进行必要的保护。教学重点和难点：• 重点：神经系统的组成。• 难点：神经系统各部分之间的联系（或神经元的基本功能，及其与功能相适应的结构特征）。教学过程：教学过程教学活动学生活动设计意图导入生：观看录像师：在足球场上，

2、最惊心动魄、扣人心弦的一幕是点球大战？下面我们就来欣赏一段精彩的点球大战。（放录像）学生的兴趣被调动起来师：你认为这两个守门员表现得怎么样？守门员应具备什么样的条件，才能准确地扑到球？生：反应快，个子高，胳膊长…（自由发言）师：哪一个因素最重要呢？生：反应要快。师：在日常生活中，哪些行为能说明一个人的反应速度呢？生：（自由发言）跃跃欲试，课堂气氛十分活跃师：现在我们就来做一个小游戏，测定一下你的反应速度如何？比一比谁的反应速度更快一些？生：（进行活动）师：大家思考一下，不论是守门员扑点球，还是我们刚才做的游戏，人体的哪些部分参与到活动中去了？其中最起作用

3、的是什么？生：大脑、手、上半身……（自由发言）大多数学生能说出主要是神经系统的作用师：神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关。这节课我们就来学习有关内容。 与神经系统有关的疾病师：阅读资料，回答问题：这四名患者出现的病症，可能是由于什么原因引起的。生1:患者1的症状是由于一侧肢体的运动受到脑血栓的影响引起的。患者2基本上都能找到与神经系统有关的师：前后左右同学可以互相讨论一下，最后找一位同学进行总结性发言。要把你的回答写在纸上。可能损伤了控制排尿的神经，由此推断排尿中枢在腰部脊髓。另外脊髓还有向下传导的功能，因为此人的下肢功能丧失。

4、患者3可能是支配右下肢的神经与右侧的坐骨神经受损引起的。患者4是由于肿瘤压迫了大脑中的视觉中枢。师：下面请各组派一名代表将你们的结论进行说明。师：大家的医学知识还算可以，本节课的学习希望帮助大家更加明确地解释这些问题。 神经系统的特点与组成师：通过以上的病例诊断，大家对神经系统有了哪些认识呢？（1.神经遍布身体各处。2.神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。3.神经系统对人体有着非常重要的作用。它的任何一个环节出了毛病，都会引起人体的疾病。4.人体各部分之所以协调运动，是由于神经系统的调节作用完成的。）生：（自由发言）认识神经系统的特点师：同学们的认识

5、比较到位。让我们看一看神经系统，揭开它神秘的面纱？师：（放映神经系统的组成和功能的录像）生：（观看录像）认识神经系统的组成生：写在学案上，当作课堂作业，下课后交上来师：现在请同学们观察神经系统的组成和功能示意图，讨论并总结神经系统的组成及其功能，同组讨论，进行归纳，并用表格的形式表示出来师：（巡视、指导）师：大家表现得都不错，每个人都体验到了神经系统的调节作用。神经系统对于我们来说是非常重要的。人体正是通过神经系统，才将各器官、系统协调统一起来。那么，组成神经系统的结构和功能的基本单位又是什么呢？ 神经元的结构和特点师：请看大屏幕。（出示：人体各类细胞：

6、口腔上皮细胞、红细胞、白细胞、神经细胞和肌细胞）你知道它们各是什么细胞吗？生：回答问题认识神经元结构师：神经元又叫神经细胞，是神经系统结构与功能的基本单位。神经细胞与其他细胞有着明显的不同，这是与神经系统特殊的功能相适应的。而神经系统的主要功能是接受和发送信息。这个功能是怎么实现的呢？（大屏幕显示：神经元） 师：请大家看一段录像：神经元的结构、功能（教师多次播放神经元的传导信息的过程）生：观看录像让学生体会，加深印象声：写在学案上，当作课堂作业，下课后交上来师：现在，请同学们结合神经元模式图，写出神经元的结构组成，以及各个结构的作用总结回顾师：请同学们解

7、答问题。1：神经元与神经系统的功能一致吗？2：神经元两个突起的功能是一样的吗？生：1.神经元的功能是接受和传导信息，而神经系统具有调控全身的功能。2.树突和轴突的功能分别是接受和发送信息。即使巩固知识师：大家回答得完全正确，问题分析得较透彻、到位。通过比较，我们知道了神经元结构和功能的特殊性。正像同学们总结的，神经元是在某一点或某个局部发生作用，而神经系统是起调控整体的作用。正是这些数以亿计的神经元，在人体内形成了一个非常复杂的网络系统。  解释实际事例师：如果你是一名神经科医生，对于人们在日常生活中应该如何保护神经系统，你有什么建议？如果保护不当，会引

8、起哪些神经系统疾病呢？生1：在体育课上，应做好充分的准备活动后再进行锻炼。2：与