课题3 制取氧气(课时2).doc

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1、课题3制取氧气(课时2)学习目标：1.初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法。2.能记住收集氧气及验满的方法。3.通过练习连接仪器，熟练基本操作。4.记住实验室制取氧气的步骤。5.通过实验探究，验证氧气的一些主要化学性质。情景导入：1.空气中有多少体积的氧气？2.实验室有几种制取氧气的方法？将它们的文字表达式写在下面，如果你能知道各种物质的化学表达符号（物质的化学式）请在相应物质下面注明。3.请说出每种制取氧气的方法中所用药品的状态和反应条件。自主学习：1.请用3分钟仔细观察课本图2—15和2—17。（1）在图2—1

2、5和2—17中，使用了哪些仪器？（2）此装置适合于用哪种方法来制取氧气？　　（3）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？　　讨论交流：用2分钟仔细阅读课本P39——41页的《活动与探究》，与小组成员讨论解决一下问题。（1）加入药品之前，首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。如何检验装置气密性良好？（2）用高锰酸钾制氧气，为什么在试管口要塞一团棉花？（3）试管口为什么要略向下倾斜？（4）先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。（否则会产生什么后果）　　（5）说出实验室可以利用什么方法收集氧气？它们是利用了氧气的什

3、么性质？（6）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？什么时候开始收集？（7）用什么方法收集氧气时需要验满？如何验满？（8）实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。（思考：如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？）【学生实验】：动手做一下木炭和铁在氧气中燃烧的实验，观察并记录实验现象。【思考交流】1.木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。（思考：为什么？）2.做铁丝燃烧这个实验时，预先在集气瓶底部加少量水。（思考：为什么？）讨论交流：1.实验室装配仪器的一般顺序是什么？2.总结一下实验室制取氧

4、气的一般步骤有哪些？与小组成员交流一下？形成全班共识后记在下面。[实验步骤]安、查、装、定、点、收、离、熄；1.安装仪器2.检查装置气密性3.装药品4.固定装置5.点燃酒精灯加热6.收集气体7.从水中移出导管，熄灭酒精灯自主学习：用2分钟认真阅读课本41-42内容。回答问题：工业上制取氧气：1、工业上大量制取氧气的原料是什么？2、工业上大量制取氧气的原理是什么？3、工业上制取氧气是物理变化还是化学变化？精讲点拨：【例题1】某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气。该小组查阅资料后，得知有以下两个反应可以生成氨气:　　a.氮气与氢气在高温

5、高压下，有铁触媒（催化剂）的条件下产生氨气；　　b.氯化铵固体和生石灰粉末在加热条件下生成氨气。（1）请你帮该小组同学选择制取氨气的方法：　　　　　　　　　　；　　（2）氨气极易溶于水，密度比空气小。根据以上信息和如下图所示装置，完成下列空白。　　①制取氨气发生装置是　　　　　，理由　　　　　　　　　　　　　；　　②制取氨气收集装置是　　　　　，理由　　　　　　　　　　　　　。　　A　　　　　　　　　　B　　　　　　　C　　　　　　　D　　　　　E　【解析】实验室制备物质时通常选择安全、环保和操作简单的实验。本题a中反应条件是高温高压，

6、条件不易达到。气体发生装置的选择要根据反应物的状态和反应条件，制取氨气的反应物都是固体且需要加热，因此发生装置应选A。排水法要求所收集气体不能溶于水，不与水反应；排空气法要求气体不与空气发生反应且与空气的密度差别较大（如果密度比空气大，用向上的排空气法收集；如果密度比空气小，用向下的排空气法收集）。 　【答案】（1）b（2）①A该反应是加热固体②D氨气易溶于水，不能用排水法收集，又因其密度比空气小，因此用向下的排空气法收集氨气【例题2】下列变化中不属于分解反应的是（ ）　　A.分离液态空气制氧气　　　B.加热高锰酸钾制氧气　　C.加热过

7、氧化氢制取氧气　　D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气【解析】工业制氧气的原理是根据液氮的沸点比液氧的沸点低来分离液态空气，其过程是把液态空气升温到液氮的沸点，使液氮先蒸发，剩余的主要就是液氧。这一过程中发生的是物理变化。其他几个选项中的反应物只有一种，生成了两种或三种物质，因此属于分解反应。其中D选项中二氧化锰是催化剂，在这一反应中反应物只有氯酸钾一种。【答案】A达标体验：1．下列物质中含有氧气的是（）。A．二氧化锰B．氯酸钾C．空气D．氧化镁2．下列变化中属于分解反应的是（）。A．分离液态空气制氧气B．加热氯酸钾和二氧化锰制氧气

8、C．蜡烛燃烧D．粗盐提纯3．写出下列反应的文字表达式（1）实验室用过氧化氢制氧气_______________________________________；（2）铁在氧气中燃烧_____________