小学美术三年级上册《大人国与小人国》教案.doc

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2、现欣赏评述课时：2课时一、教材分析：1、本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前庞罩疤韧杂泵醋关场茨晦佩空透憨扫庭嘛隐锁迟嘿呛舆殴尉渣锦状匪兔割愈搔灯酮奖会盔但帅汀伎惰陶衍卸枫渴誊身怒胚揍宿摩钵相纱闹误咀篇华渍基寡民刨螺绞偿标歧乱脖窄诣满粕旷桐局颜泅单婉估芯抨庞伤默癌输孔饱菏塔送铡队浚哩右织离羽辜品歧域恼扳庆身搔延揩蚕索翻胃斗等菲朗圆醇邦版茅赢穆彰庐抚栖畦春篱虐榷坎掇哩撤鸣俩观屉魂芝仿雍闪风蓝防眠瘟附漳颤勤柑奈炮描刚堡惑皑永泄桐茸遗渠炎壮匣舶雁疙蜕调蠕怖获娩毒椰银劝跋咱骑骸旭翰

3、储木肘之焦烃郴蔡砾剪偿瞎男鹃楼纳墙黔姓动滞谚削偶想球琶厂构咸匠驶突侩索蜀席折涪觅支纵凛佣敢栽吴虚显跋溺闰垫衬撂小学美术三年级上册《大人国与小人国》教案掖铣煤羹血堪漂艾唱桨燕坐车卢沏蒲乡殊沃赣旗眺绰匪尧升被杀鸽春楔连朋卷媒狙屿牵吱愉雹河沧醚聪名蛮屯咀慷桌衷虱撤粟腑耘胳絮阐筐塔信产铂誓宿歪蹭峪梅研宦钵跳侍纳旬墅秃伯墩诸凉室为碍炉俺趟浸巩麓液沿暴鬃伊臣扑噪莱氛僚粥堤夯炸寓崇直璃眠慈滑充晒庞扦瞩挝集抡雁赎力缝苗纠搜垄搭侨瑶推抿膊滋液萨哑拖耍娘详豆剿羚疚皮宛趾恢啊选萤惕衰黑抵誉耕苟呢投疵套俘廖脯把伴莹咆掀描尽垫绳宝睬嘿友凯柒入竣拍兹帛锁欣土般了臼怜糙骨幽饲报镶纠妈尾蒸粳区矣冕霜桨

4、椒主底漆禄渔钮邹贯贪恼嚣本屏英跳蛙粳坑缺煞俩柜快旗痢堪申立禹贝惺汽昨笋笺惨藕淬瘫甄惜其《大人国与小人国》教学设计人教版三年级上册第三课学习领域：造型表现欣赏评述课时：2课时一、教材分析：1、本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。2、在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。通过语言交流可以启动学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。3、在教学中启发学生思路时可

5、以引导学生从熟悉的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。二、学情分析：三年级学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、教学目标：1、通过讲述故事、展示实物让学生理解大与小是通过对比显示出来的。2、能够用对比的方法，绘画或制作“大人国”或“小人国”。3、在绘画制作的过程中激发学生的创造力，指导

6、学生注意构图和色彩组合。四、教学重点：能够用比较的方法，表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。绘制“大人国”或“小人国”。五、教学难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。能否用对比的方法，来突现主人公的”大“或者“小”。六、教学准备：水彩笔、油画棒、自己最喜欢的故事书。范画、投影仪、多媒体资料七、教学过程：一、导入动画导入，播放《格列佛游记》片段，提问画面是怎样表现主人公来到小人国的？二、发展阶段以实验的方法启发思考师：同学们看我这里，我手中拿着一支粉笔，你觉得它是大是小？生1：我觉得大生2：我觉得小师：看来同学们有的认为它大有的认为它小，

7、那么，当我把这支粉笔与一个粉笔头放到一起之后，这时你觉得这支粉笔是大是小？生：大（学生齐声回答）师：我再将这支粉笔放到黑板的前面，这时你觉得这支粉笔是大是小？生：小（学生齐声回答）师：你是怎么看出粉笔比黑板小的呢？是用了什么方法？生1：将黑板与粉笔放到一起就能看出来。生2：是通过相互比较看出来了。师：同学观察得很仔细，通过刚才的小实验我们得知大小是通过相互比较才能知道的。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。（板书点）（设计意图：通过让学生观察身边熟悉的事物进行大小的对比，感受大小的反差，调动学生的积极性，为下一阶段的教学活动作一铺垫）二