神经调节(第1课时)导学案.doc

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1、第1节通过神经系统的调节第1课时神经调节的结构基础及兴奋的产生、传导的过程目标展示一、学习目标1．概述神经调节的结构基础和反射，说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递，提高设计实验能力和信息转化能力。2．自主学习，小组合作，运用实验分析证明兴奋在神经纤维上的传导在神经元之间的传递。二、学习重点和难点1．学习重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。2．学习难点：神经冲动的产生和传导。4使用说明及学法指导（正确的方法会取得事半功倍的效果！）1．结合教材助读中问题提示，阅读教材，填写

2、预习案。对于难以理解的知识，小组学科组长可安排组内同学互助完成。2．学生自主学习完成后，通过预习检测题检查预习效果，查找预习中存在的问题和不足，并把预习中发现的问题写在“我的疑惑”中。3．完成时间：40分钟。"知识必备（你准备好了吗？）1．物质跨膜运输有哪几种方式？2．组织细胞间隙内是什么液体？3．细胞间信息传递有哪几种方式？4．神经元具有哪些结构？　　　　　　预习、探究案课前自主学习（预习案）课上合作学习（探究案）&教材助读（问题引领方向！）一、神经调节的结构基础和反射：1．与神经调节相关的系

3、统是__________系统。2．组成该系统的结构和功能的基本单位是_______。3．神经调节的基本方式是________。（1）定义是：在________________________的参与下，动物体或人体对_________________作出的_________的应答。（2）完成该活动的结构基础是________。它是由哪些基本环节组成的？兴奋在该结构中的传导途径是怎样的？一个完整的反射活动至少需要多少个神经元？&质疑探究（质疑解疑，合作探究）1．想一想：直接给传入神经、传出神经或效应

4、器适宜的刺激，效应器也会发生相应的反应，该过程是反射吗？为什么？2．识图分析：根据反射弧的结构图，如何判断传入神经和传出神经？通过观察教材P17“思考与讨论”中的图B、C可知，兴奋在反射弧中传导的过程中，有两种传导方式，即兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元间的传递：二、兴奋在神经纤维上的传导：1．观察教材P17图2－1，分析：（1）实验方法：该实验中电流表的两个电极接在的神经纤维的什么部位？刺激的是什么部位？（2）实验现象：电流表的指针如何摆动？为什么会出现这种现象？（3）得出结论：兴奋在神经

5、纤维上是以什么方式传导的？2．神经冲动在神经纤维上是如何传导的呢？阅读教材P18图2－2及下面的小字内容，填空：●未刺激时，神经纤维膜两侧电位差为_________，该电位称为______电位，产生和维持该电位的主要原因是________________________________。●刺激部位（兴奋部位）神经纤维膜两侧电位变为________，该电位称为_____电位，产生和维持该电位的主要原因是_________________________。●兴奋部位与未兴奋部位形成_________

6、，电荷移动形成_____________。●局部电流相邻部位发生同样变化。三、兴奋在神经元间的传递：1．两个神经元之间是通过什么结构联系起来的？该结构是如何形成的？其亚显微结构包括_________、突触间隙、_________。2．神经冲动在两个神经元是如何传递的呢？阅读教材P19相关内容，填空：●神经冲动到达突触前膜所在神经元的轴突末梢引起___________释放神经递质。●神经递质通过突触间隙扩散到__________附近。●神经递质与突触后膜上的______________结合，引发突

7、触后膜电位变化，即引发一次新的神经冲动。实验分析：如果有一只脊蛙，从脊髓的一侧剥离出了一根神经，你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经？1．实验分析：（1）如何设计实验来证明静息电位为内负外正？时间/s0电位/mV+ˉ（2）在已知静息电位为内负外正的基础上，继续分析教材P17图2－1的实验，又能得出什么结论？并在下面的坐标系中用曲线标示出电流计指针的偏转情况。2．分析推理：据此原理分析，如果刺激神经纤维的中部，兴奋会如何传导？实验设计：如何设计实验来验证你的结论。1．知识整合：在突触间隙中

8、存在的是哪种液体？2．知识整合：该过程属于物质跨膜运输的哪种方式？其产生与哪种细胞器有关？3．分析推理：根据上面学习过的知识分析：神经递质与突触后膜上的特异性受体结合后，是如何引发突触后膜电位变化？4．知识整合：（在某些特殊情况下，突触释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体的分泌吗？）你知道吗：神经递质按其与受体作用后对突触后神经元的效应分为兴奋性和抑制性两类，分别对突触后神经元起兴奋和抑制的作用。3．兴奋在两个神经元之间的传递也是双向的吗？为什么？兴奋在两个神经元间的传递属于信息传递的哪种方式