（答疑）怎样提高学生学习的积极性.doc

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1、当前位置：班级主页-->答疑怎样调动学生积极性提问人：杜学文(学员)提问时间：2010-12-0719:30:00怎样调动学生积极性回答人：门玉梅(辅导教师)回答时间：2010-12-0908:45:29调动学生的学习积极性有很多种方法，是提高学生学习成绩非常重要的手段。首先必须教学生喜欢你，对教师感兴趣，从而转化为对你教的学科感兴趣，这也许是教师的个人魅力决定的，教师的个人魅力不仅仅取决于老师有漂亮的外表，穿漂亮的衣服，更重要的取决于教师的学识、幽默、风趣；第二教师的提问也需要教师进行一定的设计采取不同的方式，对于这一点要充分考虑面向所有的学生，教师的提问不能仅仅面对好学生，更重要的

2、是中等生甚至是差等生，对学生的回答多鼓励，少批评，只有这样才能充分调动所有学生的学习积极性；第三教师对每堂课应采用不同的教学方法，哪一种教学方法更适合课堂内容的讲授也是教师在讲课之前必须要考虑的内容，同一堂课采用好的教学方法会起到事半功倍的效果；第四教师要多学习，多研究，所谓教无定法，如何提高学生的学习积极性是我们教师时刻要研究的话题；浏览：344大家意见：7刘玉敏(学员)最后发表时间为：2010-12-3020:51:55学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要

3、善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。李艳(学员)最后发表时间为：2010-12-1222:58:28从实际出发，新旧联系。我们在讲授新课时，应充分注意教材中联系实际的问题。如在讲方位角时，可联系实际说明地质勘探工作都要准确地测向定位，让学生知道学习方位角对于国防安全、探测宝藏的重要作用，以此激发他们的责任感、求知欲，进而激发他们学习的积极性。有些问题，如实数的引入较难联系实际。为了激发学生的求知欲望，可先让学生分解因

4、式x2－3,使学生感到学无止境，等待他们去探求。又如：有些课可以先出问题，让学生自己解决。当他们解不下去时，老师再点拨，引导学生思考，这样也能激起学生学习的积极性。　　提出矛盾，引起议论。学生知识的获得要经过学生自己的思考，而教师应该善于提出矛盾和问题，启发学生开动脑筋，积极思维，甚至引起争议，以调动学生学习的积极性。例如：证明等边三角形的判定定理：有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。学生画出图形，但有的三角形顶角等于60°，有的底角等于60°，让学生评价哪一种正确，为什么。这样，学生会意识到考虑问题应当全面，两种情况都应想到并分别加以论述。实践证明，由学生自己讨论发现的问题，自

5、己进行推理，并得出结论，可以促进他们思考问题。这样，学生不但学到了知识，而且培养了严谨的科学态度和周密的思考方法。　　寓教学于有趣的活动之中。教学内容和方法的新颖性，能使学生通过学习感到精神上得到某种满足，从而引起学习兴趣。讲课时用生动而又确切的事例来作比喻、生动有趣的语言进行讲解，可以激发学生学习的兴趣。例如：在建立直角坐标系时，用教室里某一列作为坐标轴，所有学生的位置都可用一对有序实数表示。于是可以让学生去说出某同学的坐标，例如：对于X＝2或Y＝3代表一条直线学生不易理解，而让行数为2及列数为3的学生站起来，既直观又深刻。当学生对不易理解的问题非常形象地理解时，心中必然兴奋，学习兴

6、趣也就来了。岳志鹏(学员)最后发表时间为：2010-12-1122:24:33数学教学中如何调动学生的学习积极性在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。下面就结合多年数学教学的实践，谈谈我的一些体会。一、重视学习目的教育，诱发学生学习动机。学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数

7、学的社会意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。例如：学习了“长方形面积的计算”后，可以让学生量出家中电视机的长和宽，然后求出它的面积；再让学生想办法求出学校沙池的面积。学生通过自己亲身实践，体验到数学知识在生活中的实际应用，从而提高学习的热情。学生在长期的