小学英语试卷分析参考.doc

《小学英语试卷分析参考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语试卷分析参考　　新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握水准。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。　　一、试题特点　　（一）注重了基础知识的考查　　试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的使用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。　　（二）突出语言的交

2、际功能　　英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力水平的培养为主要目标，读写跟上的原则实行。　　（三）渗透了水平考查的要求和一些生活常识。　　语言学习是为了交际。小学英语教学不但要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生使用语言的方法和水平。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解水平和活用语言水平的考查。　　二、试卷总体情况分析　　（一）听力部分（其中四年级占40%，六年级30%）　　听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的水平。总体包括几大块内容：一、听音，选出你

3、听到的单词或句子二、听录音标序号三、听音，选出准确答语四、听音，在准确的图片下画（∨）。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第三题（四、六年级都是），学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。　　（二）笔试部分（四年级占60%，六年级70%）　　笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。现分析如下：　　1、读单词连线（六年级）：此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错　　2、英汉互译：其中也包含三年级知识，这也都是学生平

4、时所熟悉的，但因为大家疏忽不认真，失分教多，尤其是汉语短语译为英语，这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。　　3、选择填空：两个年级的试题都有此种类型，涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读水平，学生完成的很好。　　4、连词成句：本题较为简单，都是每个单元的重点句型，但学生完成的情况并不理想，尤其是四年级的学生，句首字母不大写，句末无标点符号，而且单词书写错误教多，主要是他们平时没大做过此种类型的题，而且写的机会又少。但六年级的学生做的不尽人意，不得不引起我的注

5、意和深思，也说明了在学生眼中英语并没有被引起充足的重视。　　5、阅读短文，完成句字：因为是课本中的原文，问题也大致相同，所以此题绝大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有平时上课学习的缘故　　三、对今后教学的建议：　　1、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准　　2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。　　3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和使用英语的渠道，丰富教学内容，提升课堂教学效果。　　4、组织生动活泼的课外活动，促动学生的英语学

6、习。　　5、进一步增强学生听，说，读，写水平的培养，增强学生学习习惯的培养　　6、认真做好后进生的辅导工作　　、阅读短文，完成句字：因为是课本中的原文，问题也大致相同，所以此题绝大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有平时上课学习的缘故　　三、对今后教学的建议：　　1、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准。　　2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。　　3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和使用英语的渠道，丰富教学内容，提升课堂教学效果

7、。　　4、组织生动活泼的课外活动，促动学生的英语学习。　　5、进一步增强学生听，说，读，写水平的培养，增强学生学习习惯的培养。　　6、认真做好后进生的辅导工作。　　小学英语试卷分析（二）　　本次试卷满分为100分，包括听力和笔试两绝大部分。　　一、考试总体情况分析：　　好的方面：学生对词汇、句型、对话掌握得较好，知识的综合使用也能够。学生对书本的内容有所巩固。　　不够的方面：听力方面一直是一个薄弱方面。从这张卷子能够反映出学生主要是学生阅读水平还不够强，平时对这部分的要求还不够严格。　　二、卷面情况分析：　　本学期的小学英语期末质量检测

8、，能较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难易水准及题材量适合绝大部分学生，没有难题，偏题，怪题。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否使用已经学过的知识来解决简单的