七上Unit8教学设计.doc

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1、一、教学内容分析本单元围绕Whenisyourbirthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、简单的明信片写法。二、教学目标教学的中心任务是能够掌握Whenisyourbirthday?句型，并能在实际生活中熟练运用，本单元将采用多媒体手段辅助教学，从多角度发散学生的思维，设置任务，教会学生解决、提高学生的综合语言运用能力。1、掌握Whenisyourbirthday?句型。2、能运用Whenisyourbirthday?结构进行会话，培养学生的情感态度和文化意识。3、激发学生的参与意识和竞争意识，使学生获得成功的喜悦，培养学生相互理解

2、、互相尊重的公德意识。4、能简述具体某一日的大事记。三、重难点1、Whenisyourbirthday?2、日期的表达法。3、本单元的生词和词组。4、学生写生日调查报告。四、设  备录音机、卡片、多媒体。五、教学时数3教时第一课时Step1：课前问候，询问值日生当天日期。Step2：让学生回忆1st-31st的说法，并点生回答。对学生的回答分别给予提示、鼓励、赞许等不同评价。Step3：1、取出6张彩色图片，分别是春天和夏天的景象。2、教学新单词：March April May June July August3、教学表示日期的词组：March 2th April tenthJune

3、 eighth Augustfifteenth等4、让出生在三—八月的同学说出自己的生日。My birthdayisMarch lst……5、用以上方法继续教学单词September October Novermber DecemberJanuary February6、教学日期September fourteenth October21stNovember  25th     December32thStep4：教学类型 Whenisyourbirthday?并操练此句型Step5：学生分组练习句型Whenisyourbirthday?Step6：学生分组互相了解别人生日。Step

4、7：放录音，将人物和他们的生日连起来。Step8：询问同伴生日，完成对话中的填空，并阅读填空后的对话。Step9：学生分组谈论别人的生日。Step10：作业，回家了解父母生日及邻居好友等的生日。第二课时Step1：课前问候、点生唱歌曲，Happybirthdaytoyou。Step2：Pairwork取出彩色卡片，展示给学生看，然后组成问答，让学生复述此问答，则连贯成一则对话。再取出另外的卡片，让学生模仿说对话。Step3：让学生分组，就自己的姓名、年龄和生日日期互相问答。Step4：学生换组，互相询问其他学生的生日和年龄。Step5：让学生仔细观察课本图片，弄明白图片中人物的活动，

5、然后据此在横线上填入相应的字母代号。Step6：放录音，学生据此选出听到的内容。Step7：再放录音，让学生看表，据录音内容填出Joe’s的生日聚会的日期。然后问题：Whenisyourbirthday?Step8：作业列一张家庭成员生日调查表第三课时Step1：课前问候Say：TodayisOctoberBthwhosebirthdayistoday?如果今天是某位同学的生日，大家一起为他唱生日歌曲，并为他简单庆祝生日。Step2Pariwork让学生A读下面的表格，学生B读Papg97页的表格，然后通过问答合作完成表格。Step3：学生自读对话，观察表格然后完成表格。Step4：

6、表格完成后，学生两人一次就表格内容进行问答。Step5：分6人小组，每小组的成员写一段自我介绍的话，写完后小组成员交流，然后每次选出成员与全班同学进行交流。Step6：在表格中找出认识的单词打上“√”，不认识的单词写在词汇本上。Step7：阅读英语+笑话。Step8：作业，查阅图片中的各人生日。