小红帽课外阅读指导.doc

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1、课外阅读——格林童话《小红帽》阅读目标:1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。2.通过指导童话《小红帽》，获得课外阅读的学习方法。3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。阅读重点：指导课外阅读的方法。 设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。教学过程：一、创设情景，

2、激发阅读兴趣。1、师：同学们，在上课之前，老师给同学们带来了一首歌曲。请你们先听一听，听完之后再猜一猜，这首歌曲叫什么名字？（播放歌曲《小红帽》）2、师：听完了歌曲，谁来猜一猜，这首歌的名字？（生：小红帽）猜的非常准确。这个节课我们就来阅读《小红帽》这个童话故事。师读阅读要求并讲解。二、自主阅读童话故事《小红帽》。1、师：请同学们拿着手里的阅读材料，借助拼音自读故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。2、师：老师想找几名同学来读一读这个故事，哪位同学愿意来读呢？请举手，其他同学认真听，看看他有没有读错的地方，帮他指出来，好不

3、好。3、师：刚才几名同学读的非常好，现在你们自己再读一遍，这个故事。老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？请看大屏幕阅读要求：1）你知道这个可爱的小姑娘为什么叫小红帽？　　2）小红帽要去谁家？干什么去？　　3）小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事？　　4）是谁救了她们，他是怎么做的？　　5）最后大灰狼怎么样了？　　学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。指名学生回答，其他同学补充。三、师：假如你是小红帽，你会听大灰狼的话吗？

4、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？四、小结读书方法：1.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。2.我们以后读书有序、读书有法。如：你觉得小红帽有错吗？错在哪里?3.学生回答后师板书，以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在我的小本本里。五、拓展阅读：师：你觉得这个故事好看吗？你想把这个故事介绍给谁看？你还想给大家介绍别的故事吗？举例子说一说，可以怎么去看这个故事？老师想向同学们推荐三本书，请看大屏幕。课件出示《青蛙王子》、《灰姑娘》和《白雪公主》。你们看过这几本书吗？从哪里看

5、到的？六、小结：师：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。