语文（心得）之《爱的教育》的启示.doc

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1、语文论文之《爱的教育》的启示《爱的教育》的启示 《爱的教育》是一部世界性的儿童名著，它是每个家庭必备的好书，是为人子女者，为人父母者，为人师长者一生中务必一读的经典著作。读《爱的教育》，我不免心潮起伏。这本书倾注了夏丐尊先生浓浓的爱意：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格以外，我在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年的教鞭的教师。平日为人为父为师的态度，读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧了流泪。”更寄托了作者亚米契斯对理想社

2、会的美好情感，朴实的语言中饱含着深厚的情爱。   这是一本洗涤心灵的书籍。它以孩子的眼光去观察周围的事物，描述了学校孜孜不倦的老师们如何关爱学生们的学习和启发孩子们的心灵；描写了家庭中父母对子女心灵成长的引导和潜移默化的影响；描绘了一群可爱单纯的小学生如何在学习和生活的相处中彼此照顾、相互鼓励、互相学习、相互帮助。对于教育来说，除了知识的传承，书中还强调了教育所具有的更大的意义,那就是对受教育者心灵的启发和开导。疏导与堵塞    大禹治水的故事生动地告诉我们：按照客观规律办事，才能获得成功，否则就会导致失败。就我们的教育教学工作方面而言也是很有启迪和教益的。我班有一名学生名叫

3、孙鹏，因为开学时数学作业没做受到数学老师的严厉训斥，因而产生了抵触情绪。本学期以来，几次在数学课上发出各种响声，扰乱教学秩序。在老师当众批评后，居然气愤地离堂出走。得知后，我立马将其从校外召回，生气地责问：“你干吗对数学老师如此无礼？”没曾想，他的嗓门比我还大：“我不上了！”遇到这样棘手的事情，我劝自己一定要冷静，耐住性子，说服疏导。我给他充分的时间静下心来，倾吐了内心的不满。原来是因为数学老师是冤枉了他，那次作业是忘在家里了，不是没做。但他没有申辩的机会，因而产生了不满情绪，上课就故意捣乱。再次受到责骂后，所有不满一触即发。于是一番悉心长谈开始了。我先让他明白老师的所作所为

4、都是为他好，只是性子急躁了点，也是可以理解的嘛！课后向老师讲明了不就得了吗？然后让他知道自己课堂上的行为实在过分了点，这不是公然挑衅，明摆着和老师过不去吗？最后他认识到了自身的错误，低着头为难地说：“数学老师让我请家长，不然不让我进课堂，这可怎么办呢？”我领会到了他心中的顾虑，就跟他约定好：写一份保证书，真诚地向老师道歉，保证下次不再犯，老师一定会原谅你的。果然，态度的诚恳换来了老师的宽容。从此，班上再也听不到那异样的响声了。通过这件事，我明白了学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。 唤醒自信 

5、学生的智能和基础有一定差异，个性和思想素质也各不相同。尺有所短，寸有所长。优等生有其长处和弱点，后进生也会有某个方面的潜能。正如陶行知先生所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们要善于捕捉他们的闪光点，要重视对他们自信心的培养，因为自信是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉，是人们克服困难取得成功的重要保证。因此教师要创设各种有利条件，让学生体验成功，成功的体验往往会提高学生的学习兴趣，同时要帮助他们建立适合自己发展水平的合理的成功的预期，避免学生因期望过高而又难以实现从而遭受心理挫折，增加学生对学校生活的积极美感，更好地形成和发展他们的自信

6、心。我班有一名同学名叫陈龙，天生口齿不清，再加上基础差，学习成绩不理想，因而变得很不自信，很少与同学们交流，学习上也少有热情。刚开学时，他主动与我打招呼：“大老西！”（夏老师），引起同学们一阵哄笑，我也忍俊不禁。只见他埋着头，脸红通通的，为了维护他的自尊，我忙对大家说：“陈龙同学很尊敬老师，你们应该向他学习才对！”他羞涩地抬起了头，目光与我相撞，眼里写着感激。后来的一次语文课上，我让学生回忆几句爱国名言，同学们个个踊跃发言，我发现不爱发言的他也小心翼翼地举起了手：“灯当跺人地，史地为鬼荣。”“什么，什么？”分辨了半天，我才明白原来是：“生当作为杰，死亦为鬼雄。”同学们早已笑得

7、前仰后合，他则满脸通红地站在座位上，不知所措，眼中满是沮丧。我知道，同学们的嘲笑挫伤了他的心中最敏感的角落——自尊心。此时的他就像一株细小稚嫩的风中的小草，是多么的无助啊！他也是活生生的、美好的充满朝气的生命，也有享受快乐的权利，为什么就不能让他感受到大自然阳光雨露的温暖呢？我得让他增强自信，卸下包袱，快乐成长！于是我对全班学生进行了一次“学生心理法”的教育引导：“假如全班同学都这样对待你，你的心里有何感受？”结果，同学们都充分认识到了自己的错误，并诚恳地向陈龙道歉：“对不起，我们让你很难过。我们没有顾