语文（心得）之“分层教学”导学稿的形成与使用.doc

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1、语文论文之“分层教学”导学稿的形成与使用　　课堂，教与学的主要场所，素质教育的主阵地。新课程下的课堂拒绝模式化，但却提倡模式。高效课堂教学模式的提出、实践、探索与研究，可以帮助我们从整体上去综合认识和探究教学过程中各种因素之间的关系及其多元化的表现形式，有利于师生动态地、全局性地把握课堂教学。　　课堂分层教学导学稿是在吸取先进学校教学理念的基础上，结合学校教学实际采用的一种教学模式，它明确规定了课堂教学的方法是“分层教学”、因材施教；它突出强调了师生在课堂上的“双主作用”，即教师是课堂的主导，学生是课堂的主体；它

2、最终的追求是实践理想教育的“双全”目标，即“面向全体，全面发展”。教师在课堂上的主导地位是不可动摇的，关键是怎样“导”，学生在课堂上的主体地位是坚定不移的，关键是怎么“学”。　　“导学稿”的价值主要指向两个纬度，一是学生，通过“导学稿”这个载体，提高学生在学习过程中积极、主动的情感体验，促进学生对知识的理解和对课堂教学的信心，内隐性地激发学生主动参与的学习欲望，促使学生自学习惯基本养成，独立学习的能力和信心得到提升；二是教师，通过编写和使用“导学稿”这个工作平台，转变教师日常教学工作方式，引导教师形成具有合作和研

3、究特质的工作方式，提高包括教学设计、教学行为能力在内的教师专业水平，从而促进教师良好专业习惯的养成。　　“导学稿”是一个系统工作，主要包括四个方面：“导学稿”的管理体系、“导学稿”的设计与编写、基于“导学稿”的课堂教学、“导学稿”的使用（尤其是学生的使用）。管理体系的建立，学校将在今后的工作中不断摸索与完善；课堂教学是教师个性的发展与发挥，一旦教师的专业素养得到提高，这个工作也就迎刃而解了。这里我们着重讲一讲“导学稿”的设计与编写和“导学稿”的使用要求，供大家在实验中参考。　　一、“导学稿”的设计与编写　　导学稿

4、是是为了促进学生积极、主动和高效地学习而对学习全过程进行的设计。“关注课前、课中、课后的效率，关注教育教学全过程的效率”是“导学稿”的主要着力点，因此，导学稿要呈现以下三个特点：　　一是对课堂教学实施全过程设计。把课前、课中、课后三个环节当作一个整体来设计，并将它物化为一定的书面文稿，以作为师生开展全过程教学的平台。在这样的框架下必须对课前、课中、课后三个教学发展阶段进行教学目的和功能上的定位——哪些教学内容在课前完成，哪些内容必须在课中完成，哪些内容可以作为课后拓展延伸等等，从而提高教学全过程的计划性和目标上的

5、清晰度。　　二是自学为先，自主构建。将自学作为教学的起点，做出细致的计划安排，力图通过这样的自学让学生自行解决一些问题，同时又暴露学生认知的困惑，从而实现教学的有效链接，提高教学中的针对性和学生参与教学的主动性。这就是教学重心前移的思路。课前预习并不是简单的要求学生看课本、填填知识点，或提提问题，而是要站在课前准备、起点能力考查和让学生自主探索的角度做出科学合理的设计，并要与课中、课后进行有机的链接，真正发挥课前预习在整过教学中不可替代的功能。　　三是在集体智慧中实现最优化。导学稿的形成一定要经历这样的过程：主备

6、备课（形成个案）——集体研讨（形成共案）——主备修改——教研处审核、审批——教师个案。其中在强调主备备课质量的同时，要特别关注集体研讨这个过程。学校教研处要把集体研讨作为导学稿过程质量的重要指标来抓，防止将轮流主备演化成简单意义上的分工备课（轮流坐庄）。　　一般来说，导学稿包括三个基本板块：　　1.提前自学。该环节具有背景知识准备、自学和起点能力检测等功能。重点是要明确需要学生准备哪些背景知识，让学生就什么样的内容进行自学。这个环节有两个基本要素：提前自学目标和提前自学过程。其中自学过程主要是学习内容和学习方式的

7、问题情景式的设计。在该环节的最后可以让学生提出自学中产生的问题，以促进课堂教学的深度对话。　　导学稿的质量好坏很大程度上取决于提前自学环节的设计。这个环节是整个教学单位的起点和基调，学生能否有效地自学，教师的教能否立足于学生的自学是关乎导学稿品质的最为重要的两个基本问题。一个高质量的提前自学设计应具有明确的目标意识，拥有适合学、促进学的学生情怀，以及具有承载学科素养的课程气质。因此，我们的教师在设计这个板块时要突出一个核心：学生主动地学习。有两层意思：一是提前学习的本质是学习。学习必须有思考，引起学生思考是提前自

8、学的基本品质。所以，教师在自学设计中要敢于把教学中的核心部位交给学生自学，而不是把教学中次要的部位交给学生自学，这样会降低自学的品质，导致自学成为教学的“鸡肋”。更要防止将自学演化为作业，从而导致自学“败味”。二是理想的提前自学应该是主动地学习而不是被动地学习。要通过合理的要求、有效的设计和多样的自学形式激发学生想学，促进学生能学。　　导学稿提前自学的设计体现“五大功能”