幼儿园教育(心得)之幼儿园舞蹈欣赏教学初探.doc

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1、幼儿园教育论文之幼儿园舞蹈欣赏教学初探幼儿园舞蹈欣赏教学初探——临泽县第一幼儿园    徐亚梅一、先确立选择舞蹈欣赏作品的标准对浩如烟海的优秀舞蹈作品,幼儿园教师应根据什么标准来选择教材,以利于落实幼儿艺术素质教育目标呢?在实践中我主要依据下面三条标准:首先,所选作品应有丰富的社会文化内涵。如选择西班牙斗牛舞,就应通过欣赏舞蹈的动作及风格,感受西班牙民族热情奔放的性格,又能了解斗牛是西班牙的传统民间活动,西班牙被称为斗牛的故乡等多种社会文化。其次,所学作品应建立在幼儿已有的认识经验基础上,不可过难。再次,所选作品应符合幼儿园欣

2、赏的特点。如从幼儿喜欢的动物的特点出发选材。二、科学安排舞蹈欣赏教学的进度1、安排教学进度应符合各年龄班幼儿的学习特点。小班应以我国汉族、北方民族舞蹈为主,且内容多是与幼儿生活情趣吻合的。以儿童民间游戏为主的舞蹈,如“跑竹马”、“花狐狸”、“霸王鞭”、“舞狮子”等;中班则以我国的汉族民间舞蹈为主,如“高跷”、“跑旱船”、“龙舞”等,但也欣赏一些江南地区的民族舞蹈,如“采茶舞”等;而大班则以我国少数民族舞为主,如傣族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、藏族等民族舞蹈,同时还欣赏部分世界上典型的民族舞蹈,如西班牙舞、印度舞等。2、安排教学

3、进度应注意与其它领域的学习密切结合。在安排进度时,应考虑到知识的整体性,尽可能地与其他领域的学习保持同步。3、安排教学进度时应体现出和节日教育的一致性。如“雨丝”放在春季;“龙腾虎跃”、“舞狮子”等舞蹈尽量安排在春节及元旦前后,这样有助于幼儿对作品的感受与理解。三、探究舞蹈欣赏教学的有效策略舞蹈欣赏教学是一门新课题,研究它的教学策略有助于提高舞蹈欣赏教学的质量。我的做法主要是:首先,寻找情感激发点,使幼儿自觉进入感受舞蹈文化的情境。根据教育目标,针对儿童特点及舞蹈作品的特点,将潜在情感因素转化为现实因素,激起幼儿强烈的情绪,幼

4、儿就会情不自禁地投入到舞蹈欣赏中去,从而最大限度发挥情感的纽带作用和驱动作用。另外,教师通过设置问题情境贯穿全过程,激发幼儿的积极思维,并在每环节都提供表达的机会,有助于幼儿充分参与到欣赏活动中来,主动感受体验舞蹈艺术精品,并获得相应的社会文化知识。

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