英语（心得）之抓住关键 运用新法 活用课本——浅谈七年级仁爱英语教材的教学体会.doc

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1、英语论文之抓住关键运用新法活用课本——浅谈七年级仁爱英语教材的教学体会抓住关键运用新法活用课本——浅谈七年级仁爱英语教材的教学体会令狐俊秋（绥阳县洋川中学贵州遵义563300）目前，我国正在大力全面实施素质教育，国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程提出了素质教育目标，北京市仁爱教育研究所依据该目标编写的仁爱版初中《英语》教材正在我县被广泛地使用。如何更好地把握好这套比较前沿的教材？笔者结合自己使用该教材七年级课本的情况，谈几点具体做法和亲身体会，以供同仁参考。1  稳定兴趣，重视音标以往经验，学生起初接触英语，都比较感情趣，但随着内容的增多和难度的增加，

2、就会慢慢失去兴趣。为了稳定学生兴趣，当我拿到七年级英语教材时，想到的第一件事就是首先让学生掌握英语音标。音标就像汉语拼音，学会了汉语拼音就会查字典，遇到生字就不用愁了，就可以自学了。学会音标就等于拿到了一把学习英语的金钥匙。笔者在制定七年级英语第一学期教学计划时，就特意将教学音标安排在学期初，笔者计划用六周时间。教材虽然在各单元都穿插了语音内容，但比较零散。笔者在教学时，每天用半节课时间教四个音素，两周半教完。每节课课后我都让学生将学过的因素做成卡片，上课采取游戏、比赛等形式进行练习。教会了学生音标还不够，还要教学生发音规则，发音规则不需要集中学习，只需在学习

3、生词时，一点一滴地渗透给学生，让学生根据发音规则记单词，这样记起来轻松愉快，只要记住发音就记住了单词。2  倡导任务，培养能力以“任务型”教学理论为主线，贯穿多种教学方法和形式，来完成“能做某事”的目的。下面举例来谈谈笔者是怎样将这一理论应用于新教材教学的：Unit6Topic1:Isthereasofainyourstudy?                                                                                                2.1教材、教法与学法教材：本模块以家庭为话

4、题，介绍为任务，训练therebe与have/hasgot句型的使用。   重点：have/hasgot句型的运用，这也是本单元的难点。   根据新课标的教学理念，在学生学习之前首先为学生布置任务，使其带着任务去学习。根据学生的认知规律，使学生学习对话时，由浅入深，最后完成任务。采用游戏、比赛等教学手段提高学生的兴趣。2.2教学目标   知识目标：掌握many,aunt,uncle,sister,brother等单词;能力目标：能听懂有关家庭的简短对话,能利用therebe，have/hasgot句型介绍自己的家庭;情感态度：爱家庭，关心家庭成员,同情并帮助不

5、幸家庭的同学;任务：能运用英语向他人介绍自己的家庭。2.3教学过程   Step1.游戏：“猜单词”，两人一组，一个学生用英语说出这个单词的释义，另一个学生背对屏幕，根据这个同学的英文释义猜出这个单词，每组给一分钟时间，看哪组在单位时间内猜出的单词多，猜得多的为获胜。这一教学步骤目的是培养学生用英语识记单词和表达能力，同时增强学生的合作意识和竞争意识。   Step2.填单词：此教学步骤是让学生初步使用本单元所学词汇。告诉学生ThisisapictureofTony’sfamily.Tonyhasgotabigfamily.让学生把这些单词分别填入适当的位置。

6、这时可适当提示学生根据人物头发的颜色来判断他们与Tony的关系。   Step3.谈论学生的真实照片：笔者从我班同学中搜集了一些真实家庭照片并扫描到计算机中，操作方法如下：首先让学生猜出这是谁的家庭照，等学生猜出后，笔者请这名同学到前面来指着照片上的人物与全班同学进行交流，让全班同学猜出照片上的人分别与他是什么关系，进一步巩固所学词汇，同时进行了信息交流。   Step4.听读练习：听录音，做Listenandrepeat练习，目的是让学生模仿标准的语音语调。   Step5.看图说话：先让学生读对话，笔者为学生设计了不同颜色的字，接下来去掉红色部分，让学生补

7、全对话，然后再去掉一部分内容，让学生继续补全对话，最后将句子全部去掉，直接看图说话。这样设计降低了难度，体现了由浅入深的原则。   Step6.完成活动4，根据图和对话补全短文。这一步是练习写的能力。   Step7.进行活动5，放录音，学生跟读，让学生注意字母的发音。   Step8.调查：学生的任务是每人调查三个同学的家庭情况，调查出某人有多少个aunt,uncle,brother,sister,grandparents,然后以表格的形式汇报调查结果，根据调查结果评选出Whosefamilyisthebiggest?这一教学步骤让学生进行了真实的语言交际和

8、信息交流。Step9.留作业：（1）朗