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时间:2020-05-13
《英语(心得)之怎样激发学生反思英语学习习惯的内在动力.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、英语论文之怎样激发学生反思英语学习习惯的内在动力 摘要: 通过教学实践中遇到的问题引起的思考,分析学生存在学习事倍功半的原因,提出了在教学实践中要关注学生的学习反思。学生在学习过程中需要对信息的加工、转化进行自我调节,通过同化和顺应完成知识的建构,而反思是自我建构的高级阶段。学习反思要求学生以自己的学习活动过程为思考对象,来对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析。学习反思是一种提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。学生在对自己的学习过程进行学习反思时产生的问题,实际上就是
2、产生了内在的学习需求,使学生的学习由外在的压力逐步转向内在的需求。 关键词:英语 培养 反思 提高 一、反思性学习的含义 所谓反思性学习,就是以元认知理论为指导,是学生善于选择能达到目标的最适当的学习;善于检测达到目标的情况,必要时采取补救措施;善于总结自己达到目标的成功经验和失败教训,即使调整自己的学习方法。即倡导学生对知识内容及产生过程、思维的方法及推理的过程、语言的表述进行反思,突出学生主体地位,以学会学习为宗旨的一种学习方法。 二、在教学实践中的必要性 1、随着网络的出现,知识更新周期
3、大大缩短,学生所能接触到的学习内容骤增,学习手段更为先进。所有这一切都要求学习者必须有学习的能力,才能顺应这瞬息万变的信息时代的学习。而反思性学习通过提高学习者的自我觉察水平来促进能力发展,它不失为提高这种学习能力的一种有效途径。 2、原有学习模式的弊端传统的英语教育注重消极、被动的接受学习方式,它把学生当作可以灌输的瓶瓶罐罐,可以填塞食物地“鸭子”。它要求学生死记硬背基础知识、机械操作形成技能熟巧,例如,传统英语教学过分注重背诵在学生掌握英语基础知识中的作用,甚至认为学生把课文或语法规则背出来就等于
4、掌握了语法知识。无疑,学生在这种教学指导下,只会死记硬背,而不会去思考为什么或知识之间的联系,结果费时多,效率少。 3、农村学生英语学习现状整体知识水平较差,而英语单课成绩更是触目惊心。很多学生迫切想改变自己的英语学习状态,但方法试了很多还是不见效,最后这些学生自己也糊涂了:我到底是不是学习英语的料?有这种想法的学生为数不少。要帮助学生摆脱困境,培养起英语学习的信心,必须要在教学实践中培养学生进行反思的能力和习惯。 4、作为农村中学英语教师。我深刻体会到,农村中学与城市学校相比还存在较大的差距。尤其
5、在英语教学上显得更为突出。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”人们也常说:“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,教师在教学过程中要精心设计教案。想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣。 三、在教学实践中学生的学习反思能力普遍较差,其原因是: 1.学生没有反思的意识或不知道如何反思,以至很多学生到了高中乃至大学都还没找到适合自己的学习方法。 2.教师在教学中只注重知识的传授与讲解,忽视了对学生反思能力的培养。 3.教师不知道该如何培养
6、学生的反思能力。因为事实上,很多教师都不知道在教学与学习中如何进行反思,更谈不上去教会学生反思。 四、怎样激发学生反思英语学习习惯的内在动力呢?现就我在教学中的自身感受。说说自己在培养学生兴趣的方面来激发学生学习的内在动力。 1、、关注学生情感,营造轻松愉快的课堂气氛 教学是一项师生共同参与的双边活动,教师的一言一行一举一动会对学生的学习产生积极或消极的影响。教师应以满腔的热情全身心地投入课堂教学,精神要饱满。目光要亲切。态度要和蔼。举止要大方,语言要流利。书写要规范。要特别关注学习有困难或者性格
7、内向的学生,尽可能地为他们创造运用语言的机会。构建融洽、民主的课堂氛围,经常和学生一起反思学习过程与学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。青少年的心理特点告诉我们,学生对哪位老师有好感,就对这位老师的课感兴趣。肯在这门课上下功夫,对学生点滴进步要不失时机地给予赞扬和鼓励。 2、发挥学生的主体作用。激发学生的学习兴趣 实施素质教育需要教师改变教学思想,不能运用以前的教学方法,要彻底改变传统的教学方法和英语课堂教学模式。采取复习——导入新课——讲授新课——练习——布置作业。改变“满堂灌、填鸭式”的传授
8、方式,给学生较多的活动时间,使他们提供多种自我表现的机会。让学生自己去尝试、讨论、合作。自己去接受、理解知识。作为一名英语教师。在课堂上要精心设计主体活动,使学生能够参与并在参与中得到锻炼。 3、组织形式多样的课堂活动。 单一的教学模式容易使学生疲劳,课堂气氛沉闷。既使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。要激发学生的兴趣,教师必须认真钻研教材。不断探索,不断追求,不断创新。教师应常用录音、幻灯机、电脑等多种现代化设备来帮助学生学习
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