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《英语（心得）之小学多媒体英语教学初探.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、英语论文之小学多媒体英语教学初探随着现代信息技术的飞速发展,在各级学校的课堂上使用多媒体计算机等手段辅助教学愈来愈广泛.我校作为湖南省的小学现代技术教学实验学校,校领导历来对这方面十分重视,投入了大量的资金购置了许多的现代信息技术设备,建造了两间多媒体教室,这为各种课程的现代技术教学提供了极为有利的条件.毫无疑问,这也在很大程度上优化了英语教学环境.运用多媒体激发学习英语的兴趣俄罗斯教育家苏霍姆林斯基强调,"首先要使学生有参与学习的兴趣,如果学生没有学习的愿望,那么教师的一切设想都会落空".小学多媒体英语教学可以利用多媒体计算机等手
2、段,创设生动有趣的语言情景,给学生提供赏心悦目的画面,悦耳动听的声音,丰富多彩的知识与信息等等,使每个学生都如同身临其境,不断激发他们学习英语的兴趣,从而全心身地投入到任务型教学过程中来,积极主动地参与各项学习活动,从根本上改变过去那种只是局限于"从课本到课本,粉笔加黑板"的旧的教学模式.在教Sports and games这一课时,我通过英特网收集下载了一些国际体育明星的彩色相片,一下就把学生们的注意力吸引到体育运动上来,接着用录音机播放足球世界杯歌曲"生命之歌",使全班学生对这堂课的教学内容产生浓厚的兴趣,他们的学习动机与主观能
3、动性马上被调动起来了.在课堂上运用多媒体进行任务型英语教学的过程中,不能只是停留在让学生处于静态的欣赏英语画面,音乐,语音,语调,会话等上面,而是要让学生能立即转入动态,手,脑,口,耳,眼,肢,体并用,主动积极地参与到各项英语活动中来.在这堂课上,我反复地引导学生进行英语句型Do you like… Yes, I do. No, I don’t.Can you play… Yes, I can. No, I can’t.的听说练习,对Computer football basketball volleyball table tenn
4、is等在运用中作比较,与此同时,还组织学生在课堂上做几节体操,由他们玩自行组合足球队的游戏等.二,充分发挥多媒体的互动性特点在多媒体英语教学中要充分利用其具有宽阔的互动性的特点,开展英语对话,竞猜游戏等活动.如,教师事先设计一个饶有兴趣的画面,把"苹果"apple,"硬币"coin,"猫"cat ,"狗"dog 等等英语单词隐藏在计算机屏幕上的无数个问号的后面,随着画面的逐层次展开,根据儿童具有的好奇与好胜心理,给学生布置了一系列竞猜任务,在全班掀起一个又一个竞猜英语词汇的高潮,在欢乐中达到英语单词与句型的最佳教学效果.同时,还可以
5、在多媒体教室里集中开展学生与计算机之间的英语对话活动.三,多媒体在英语教学中的组合与综合运用当前我国的多媒体辅助教学系统的水平与技术的发展极其迅速,在许多学校的英语课堂教学中,不只是利用录音机,VCD, DVD机,电视机,投影仪,计算机等,而且还将摄像机,录像机,数码相机等等引入其中,进一步拓宽了多媒体计算机系统的范围,并扩展了其在英语教学中的作用.因此,如何将各种媒体进行巧妙的组合,在课堂教学中进行综合运用,这是摆在我们英语教师面前的一个重要的新课题,需要进行深入认真的研究与探讨.在英语课堂上,综合运用多媒体计算机系统,在录音机里
6、播放着旋律优美的英文歌曲,电视机屏幕上显示生动活泼的英语情景画面,用摄像机,数码相机拍摄学生进行情景会话或表演短剧等的场面,师生通过计算机的有关软件进行对话,造句作文等,通过这些多媒体的组合运用,不仅能为学生提供规范的语音,语调,而且还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合,时间,对象等,而且还有体态语——手势,动作,表情等的示范等.这样就会使学生感觉到英语离我们的生活很近,自然而然地迅速进入英语情景教学的角色中来. 四,创设更加开放的课外英语学习环境随着多媒体教学辅助系统的不断完善,还可以创设更加开放的课外英语学习环境
7、,由教师组织学生开展丰富多彩的课外活动,如举行各种英语竞赛,自编自演自拍英语短剧,进行英语广播等等,充分利用校内外,国内外的各种英语教学音像资源——图画,图表,投影,录音,录像,CD,VCD,DVD以及各种多媒体软件,为学生开创学习英语的大环境,拓宽学生英语学习的空间,使多媒体英语课堂教学与课外活动紧密地结合在一起.当然,在这方面不要急于求成和贪大求全,而是根据学校与学生的实际情况,量力而行,遂步到位.五,加强教师的主导作用与学生的主体地位在多媒体英语教学过程中,教师不再是应试教育中的知识"满堂灌"的主角,学生的学习也不再是一个被动
8、的吸收过程,学习的主体是学生,但教师在教学中的主导作用不仅不能削弱,而且必须进一步加强.事实上,教师的主导作用发挥得愈好,学生的主体地位就能愈充分地得以实现.在多媒体英语教学中,教师不仅要掌握多媒体技术以及有关的网络通讯技术,而且还要
