英语（心得）之对高考英语书面表达题的基本认识.doc

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1、英语论文之对高考英语书面表达题的基本认识　　书面表达题旨在测试考生的英语表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。从历年高考试卷来看，书面表达是指导性写作，即按照题目所给的目的、时间、对象、地点、内容、长度等条件去完成写作。它不同于命题作文，可以随意发挥；也不是简单的句子翻译。必须做到行文切题，紧扣中心思想，不漏要点，并且意思连贯，文理通顺，语言准确、得当。　　㈡书面表达题的题型特征　　从近些年的高考英语书面表达题来看，我们基本上可以将书面表达题大致归纳为两种写作类型：一类是文字性提示／表格提示写作

2、；另一类是看图作文。　　⑴文字提示/表格提示写作　　对于文字提示的写作，要注意根据表达的需要选择恰当的时态。如：1996年的书面表达题目要求根据表中的文字性提示写一篇自我介绍，叙述求学过程的句子要用一般过去时，介绍个人爱好的句子应用一般现在时；2001年写信介绍学生减轻学业负担后的课外活动情况，写作时也要将一般现在时和一般过去时相结合；2005年山东高考假设你是新华中学的学生李华，得知某英文报招聘兼职记者，你有意应聘，请按所给要点给报社写一封自荐信，这种作文除介绍工作经历的句子用一般过去时态外，其他均应使用现在时态。　　对

3、于表格提示的写作，特别要注意重新组织所给的材料，不能依据表格逐条地翻译。　　⑵看图写作　　看图写作比文字提示写作更能考察学生的思维能力和语言组织能力。大致可分为三种类型：①写信。如，2005年全国高考大部分省的英语书面表达几乎都是要求写书信，运用的时态多是一般现在时态，间或使用一般过去时。2003年为朋友介绍所租房屋的位置和大体结构，文中的时态也以一般现在时为主。②写日记。写日记一般是叙述过去的事件，所以句子的时态多是一般过去时，如1998年的记叙到农场的参观活动的书面表达。③写一篇短文，记叙一件事的发生过程。如2000年

4、的描绘一起交通事故的过程，写作时多运用一般过去时。　　看图作文须注意的问题：①仔细观察几幅图画，弄清故事的开头和结尾，理清事件的发展过程；②确定好表达要点，要点不仅仅体现在图画中，还体现在所给题目要求的文字中。　　㈢解书面表达题的基本技巧及范例　　⒈基本技巧：　　⑴首先要认真审题。读懂题目所给信息，初步确定要点内容，并可用序号标出以免遗忘。　　⑵列题纲使用要点条理化，序化，统筹安排布局。　　⑶勿要直译，需意译。尤其对看图情景作文要构建完整故事结构，不可逐句罗列了事。　　⑷要刻意把好语言关。要用自己最熟悉的句型结构和词语，力

5、求文理通顺，语言准确。没有把握的词句不要写，确有把握的的可以锦上添花。　　⑸遇到一时想不起的词语，需变通。可以用同义近义词代替，也可以用否定词加反义词来表达，亦可变换句式。不可钻牛角尖，更不能生造词语，汉化表达。　　⑹注意文章的长度。看具体内容而定，如果内容多，应多用复杂句式，如果内容不多，为了达到词的限数应多用简单句式，并适当增补合理内容。　　⑺注意保持卷面整洁，书写工整清楚，书写的好坏会直接影响阅卷老师的情绪。　　⑻最后应注意复查全文。看内容要点有无遗漏，标点、格式、大小写是否规范，是否有语病等。　　⒉经典范例：　　（

6、NMET2001）假设你是李华，你的澳大利亚朋友Dick听说中国的中小学正在减轻学生的学习负担，来信询问有关情况。请你根据下表提供的信息，写一封回信，谈一谈减负给你的学习和生活带来的变化。　　周末活动（减负前）周末活动（减负后）　　白天：上课、做作业白天：参观博物馆，学习电脑、绘画等　　晚上：做作业晚上：看新闻、读书、看报　　就寝时间：11:30 就寝时间：10:30　　注意：1.词数100左右。2.开头已为你写好。　　生词：reducelearningload减轻学习负担　　DearDick,　　Hownicetohea

7、rfromyouagain.　　_________________________________________________________________　　_________________________________________________________________　　_________________________________________________________________　　Bestwishes,　　LiHua　　解析：NMET2001年高考书面表达试题要求考生根据以

8、表格的形式提供的情景用英语写一篇100个单词左右的书信，给澳大利亚朋友Dick介绍减负给自己学习和生活带来的变化。写作过程中所需要的生词已给出，短文的开头也已经为考生写好。　　写作过程：　　⑴认真审题，明确要求。　　①由汉语提示可知，应用第一人称完成短文；　　②在写作过程中，要突出减负给学习生活带来的便