其他（心得）之学校卫生管理工作（心得）：用心去做 用爱来滋润.doc

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1、其他论文之学校卫生管理工作论文：用心去做用爱来滋润　　【摘要】学校卫生工作一直是一个难点问题，本文用唯美的观点分析了学校卫生现状：管理机制没有形成，思想认识不到位，卫生死角层出不穷；通过激情求美举措施：用人管理，用制度管理，用文化管理等三个方面介绍了具体措施；最后用成美花开有硕果展示了在学校卫生工作中取得的成绩来结束全文。　　【关键词】用心卫生工作难点策略硕果　　2012年，是我校实施“二、五”规划的开始年，我们确定“美的教育”这以发展主题，提出“用美的教育成就美的未来”这一办学理念，把形象提升、质量提升和文化提升作为新一轮工作要求，引领学校向着“办特色、创一流、建

2、名校”的发展方向奋力前行。其中“美的教育”包括“生美、师美、课美、境美”。而作为教育处常规板块工作的重点是“生美”和“境美”，而这两者中，我的核心工作是抓好“生美”，通过我们的努力，具体做到：“干干净净的校园，整整齐齐的队伍，专专心心地上课，井井有序的秩序，彬彬有礼地待人，高高兴兴的表情，标标准准的普通话，端端正正地书写，认认真真地锻炼，安安静静地休息。”逐步形成和完善我校常规管理和常规教育的体制，最终达到学生自我管理，自我教育，自我评价的“常规美的教育”机制体系　　一、冷眼唯美看现状　　根据学校“美的教育”的要求，我冷静思考，分析现况，梳理出我校卫生工作存在的问题

3、。　　（一）卫生死角层出不穷。由于管理没有形成有效的体制，也由于认识和工作态度等问题，我校卫生工作总是不如意，总有一些卫生死角，如阳沟的臭气、厕所的积水、超市门口的包装袋、食堂就餐时的餐巾纸、地面瓷砖上灰尘、墙面上的蜘蛛网、垃圾筐周围的垃圾，卫生工具摆放不规范等等，使我校的卫生工作顾此失彼，难以上新台阶。　　（二）思想上认识不到位，行为习惯差。学生对养成良好的卫生习惯对提高个人素质，促进身体心理健康，保护环境等有必然联系认识不到位。因此乱扔乱丢现象严重，购买“三无”食品时有发生，卫生工具清洗摆放不规范，凡此种种，制约着学校卫生工作的新出破，影响到教育的效果。　　（三

4、）管理上没有形成一种常规机制。以前我校的卫生工作处于一种“临时突击”的状况。每逢有领导、同行光临我校，我都会如临大敌，思想高度紧张，立即开会、安排、弥补这里、打扫那里。检查一过，又恢复成老样子，没有形成一种文化的东西，而且还形成了一种依赖思想。　　二、激情求美举措施　　“将常规做到极致就是创新”，我们努力在学生常规上下功夫，不刻意追求花架子，不照搬照学兄弟学校的模式，不在领导面前哗众取宠，而是脚踏实地的根据我们学校学生的具体情况采取科学有效的方法和措施开展针对我校的具体工作。我们坚信，只要我们将常规工作的每一个环节都做细做好，且持之以恒，也就是做到极致，那便是一种创

5、新。几年来的实践，我们紧紧围绕“三个管理”开展卫生工作，在工作中坚持，在坚持中完善，在完善中进步，在进步中提升，把常规工作做到极致，进入常态化的管理。　　（一）、人管理，是做好卫生工作的重要手段。　　“优秀源于一种习惯”，任何好的习惯一旦养成对同学们来说是终生受益的。但是好的习惯的养成不是一件容易和轻松的事情，很多时候需要依靠外力的帮助才能得以形成，特别是在由一种坏的习惯向好的习惯转变的过程，是一件漫长而艰辛的事情，所以我们必须给予学生一些外在的压力，方能帮助他们改变坏的习惯从而养成良好的习惯，为孩子的终生发展奠定坚实的基础。这种外力，就是除自己以外的人，由这些人组

6、成的强大的外来力量，帮助和改变本体，从而形成学校卫生工作良好局面。　　1、成立巡查小组，全面督查常规工作　　我校常规工作巡查组有如下这些：班级巡查小组，负责本班所属区域学生行为习惯的巡查，直接对班主任负责。年级巡查小组，负责本年级所属区域学生行为习惯的巡查，直接对年级主任负责。学生会巡查小组，负责全校学生习惯的巡查，直接对团委书记负责。培训一批后进生成为教育处的巡查组，直接对学校教育处分管主任负责。值周班级巡查组；负责全校卫生的巡查以及超市，食堂，校门口的巡查，直接对值周行政负责。值周教师巡查组，对卫生重点区域或卫生死角进行巡查，直接对值周行政负责。　　2、抓好专项

7、整治工作，促进常规工作上新台阶　　学生常规工作是一个反复抓，抓反复的过程，在各项常规工作开展的同时，在不同时期，不同阶段搞好各种突击性的专项治理工作，有利于对常规工作的促进和深化，卫生工作也是如此；如：开学第一周就进行学生个人常规专项整治，第二周起至第四周专项整治乱丢乱扔和卫生死角工作等等。同时配合电视台，对专项工作的开展进行及时的报道和宣传。　　3、实行责任倒查，让每一位柳中人都成为主人　　为了将此项工作具体落到实处，学校实行层层责任倒推制度。比如：在初一1班所负责的某区域发现有卫生死角或垃圾，首先是追究初一、1班的全部责任，其次是该年级主任对此事负全责，然后