其他（心得）之学校后勤工作经验（心得）：强化管理 优化服务 为学校发展“保驾护航”.doc

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1、其他论文之学校后勤工作经验论文：强化管理优化服务为学校发展“保驾护航”　　没有满意的后勤工作，就没有满意的教育和学校发展。我们习惯把总务工作称之为“后勤”。这是一个形象而贴切的词汇，一个“后”字就要求总务干部、工勤人员工作要埋头苦干，不争名，不夺利。它就像电视台的编辑，剧务等工作一样，没有主持人的工作那么引人注目，总是默默无闻；一个“勤”字就要求总务干部、工勤人员要兢兢业业、勤勤恳恳，最大程度地体现服务性。　　我认为，后勤工作是学校工作的重要组成部分，是学校发展的基础保障系统，其主要任务是“服务”与“管理”。只有坚持“为教育教学服务、为教职工服务、为学生服

2、务、管理育人、服务育人、环境育人”的“三服务三育人”宗旨，才能更好地为学校的发展壮大“保驾护航”。　　后勤工作千头万绪，要求后勤人员要有“勤快、务实”的工作作风，要有强烈的服务意识，思考要先人一步，行动要快人一步，服务要超人一步。后勤工作要把管理与服务紧密结合，强化管理，优化服务，使“管理”和“服务”两匹马车齐头并进。近一年的总务主任工作岗位让我对后勤工作有了更深刻的体会和更深入的思考。　　一、立足本职，当好“服务员”　　当好“服务员”，就是要求总务主任，一是要认真管好学校财务，严格执行财经纪律，按照规定收好各种费用，合理使用各种经费，确保学校的各项开支合

3、法合理；二是要做好学生副本费等收缴和结算工作，检查财务增收节支情况；三是要做好学校基本建设、校舍的维修和校产清理、登记工作；四是要做好学校的绿化、美化、净化工作，为师生创建一个良好的教学环境和生活环境。五是要密切联系全校师生，积极倾听大家的呼声，了解和关心全体师生的疾苦，力争为大家多做好事，多办实事。　　实践证明，只有立足本职，全心全意地当好“服务员”，才能做一名合格的“服务员”，得到学校领导、老师、学生的认可。　　二、完善机制，当好“管理员”　　“管理出效益”。总务处工作面宽事杂，只有加强管理才能保证工作宽而不推，杂而有序。强化管理就是要完善后勤管理、政

4、治、业务学习等各项制度，并落实到各项工作的过程中,循章办事，管好人、物、事。　　1、管好人，用好人。机制管人，为总务处人员定岗定责，做到责任明确，任务具体，充分调动每个同志的积极性和创造性，使总务处形成一个团结协作的战斗集体。每两周召开一次后勤工作会议，加强思想政治学习，提高服务与管理意识，协调各部门工作，通报前期工作开展情况，安排布置近期工作，让每个同志工作有方向，目标。　　2、管好物，尽其才。大到学校的建筑物，小到学校的螺丝钉，都是学校的公物，总务处严格执行规范的采购、保管、领取、使用程序，选拔“思想纯、作风正、觉悟高、做事实”的老师担任采购和保管，对

5、于使用不当造成损坏或故意破坏的，严格按照管理制度执行追究和赔偿，做到“物尽其用”。　　3、管好事，做好事。学校后勤的事要么是建设招标，要么是施工监督，要么是工程验收，要么是外出采购，总之一句话，后勤的事关乎学校经济利益，关乎学校的名声荣誉，关乎学校的师生安全。我们选派责任心强，办事严谨，经验丰富，思想过硬的老师为后勤办事，把事做好，将事做实，为学校、老师、学生服好务，为学校的发展铺就道路。　　管理不是一纸空文，更不是纸上谈兵，而是落实到现实中的实践，我们在工作中严格执行“机制管理，制度管理”，用好“人”，管好“物”，做好“事”，发挥后勤管理的最大效益。　　

6、三、少说多做，当好“实践者”　　学校总务工作负责的都是许多繁琐，具体的小事。如果管理者都热衷于读报纸、学文件、讲大道理，那必将一事无成。作为总务主任，要做到“少说话，多干事，少呆办公室，多当巡视员”，时时超前考虑，事事提前准备，防患于未然。对每一项工程、事物出现可能带来哪些新问题，都要提前考虑周全，尽量把出现的问题，想办法解决在未出现的时候。当某一件事情反复出现的时候，要多想办法解决。如学生总是从花台中走过，践踏花草，我们就在花台中摆放开放的鲜花，既装饰了校园，又解决了学生践踏的问题。总之，总务主任需要在工作中做到：计划考虑“提前一步”，出现问题“紧跟一步

7、”，发现失误“快跑几步”，常规服务“保证同步”，做到这些都需要的是去做，而不能仅仅靠说。　　1、推陈出新创特色。为了给学生营造良好的“吃、住”环境，我们反复思考，精心策划了食堂和寝室文化的建设，收到了良好的效果，得到了各级领导的高度评价，在全市后勤产业现场会中作为亮点和特色展示。如今我校学生食堂，餐厅窗明几净，电视、音响一应俱全，红花绿草交相辉映，学生宿舍环境优美、内务整洁，食堂和宿舍管理的特色逐渐彰显。　　2、集思广益促高效。为了加强学校公共财产管理，我校建立和实施了《学校财产管理制度》，确定了具体的管理人员，落实了相应的管理责任，实行班级和功能室财产“

8、个人承包责任制”，公共财产“年级承包管理制”，把“过程监管”和“终