其他（心得）之学校创新教育探研.doc

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1、其他论文之学校创新教育探研　　创新，已成为当今社会发展和进步的主旋律，它标致着一个城市、一个国家、乃至整个社会和人类的进步与兴衰。江泽民同志在中共“十六大”报告中指出：“创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境，创新也没有止境。我们要突破前人，后人也必然会突破我们。这是社会进步的必然规律”。　　社会要进步，国家要富强，民族要振兴，希望就在现在的青少年。　　我校素质教育的实践与探索充分证明了在学校开展科技创新教育的重要性和必然性。近几年我校创新教育取得的丰硕成果，特别是集中展示科技创新教育成果的科技节充分

2、说明：学生大脑的开发和能力的培养只要有一个良好的氛围和环境，给他们创造一定的条件和空间，那么，他们内在的潜能之大是无法想象的。作为一个学校，关键问题是要蕴造一种氛围来培养学生的创新意识，以至达到培养一种创新精神，最终成为一种自觉行为。我校张苏柳同学到目前为止，己有十七项发明并全部获得国家专利。她就是从一种意识到一种精神，并成为一种自觉行为的典范。　　一个学生能将创新意识变为一种自觉行为，那么，整个人类社会的创新精神、创新意识和创新行为又何尚不能成为一个自觉行为呢？关键问题是要从小做起，从现在做起。　　作为一个培养国家

3、未来建设人才摇篮的学校，如何培养学生的创新精神和能力呢！下面以我校第五届科技节的成功举办为例，谈谈在素质教育方面的探索给我们的体会：　　一、领导高度重视，组织工作严密，素质教育成为每位教师的共识　　“创新”是人类永恒的主题。搞好科技知识的普及，提高学生科技文化素质是科技创新、教育创新以及深化教育改革，加强素质教育的重要任务。在江泽民同志三个代表重要思想的指导下，学校领导高度重视学生的素质教育及科技创新工作。如：为了把第五届科技节打造成精品名牌，我们对项目的设置、组织过程进行了反复推敲、精心策划、耐心辅导。在整个科技节

4、组织、准备阶段，学校领导陶三发校长、赵春华、谭子刚副校长多次给予指导和关心。教务处高润兴主任多次与负责老师及科教馆同志商量科技节的具体工作和安排，并多次组织教研组长、班主任会议安排科技节具体事项。大家共同出谋划策，为素质教育贡献自己的一份光和热。　　为了使科技节的准备工作能够有条不紊的进行，学校成立“第五届科技节领导小组”，并制定出《宜昌市一中第五届科技节活动方案》、《活动组织流程》、《学生培训安排》、《学生、教师作品评选标准》等共计16个文件，有效地保证了本届科技节的成功举办。　　二、结合学生特点，寓创新教育于丰富

5、的科技活动之中　　“创新”，就是人们运用大脑的智力活动，结合现实生活中的问题来进行不断发明、发现和改造事物的过程。而学生的创新活动则是结合学生本身特点，通过创新活动来开发智力的一种手段。它是一种开发学生智力的活动，是一种提高学生综合素质的实践过程。　　为了把第五届科技节办成学生之间相互学习和交流的盛会，我们多次进行研究，分阶段提出了明确的意见和要求，组成了专门的评审专班和辅导队伍，对学生的作品进行了反复、耐心的辅导及评审，使展示的作品真正起到交流和学习的作用。因此，我们结合学生特点和全国创新大赛要求，设置了七大类二十

6、一个项目：　　（一）评比类：　　发明创新作品；科学小论文；电脑作品；社会实践活动；第五届科技节节徽；科技展板；桥模型；桥展板；　　（二）竞赛类：　　航空航天模型竞赛；电子制作竞赛；　　（三）表彰类：　　优秀组织班级；精神文明班级；　　（四）展示类：　　优秀作品；科技展板；桥模型；桥展板；研究性学习成果展板　　（五）表演类：　　航天航空模型表演　　（六）科普书籍展览类：　　（七）专家报告会：　　1、青少年如何搞科技实践活动　　主讲人：中国科学院水生物研究所、武汉鱼类馆长 陈炜教授　　2、神奇的现代材料　　主讲人：三峡大

7、学机械与材料学院副院长 郑勇教授　　学生通过参观、学习、交流，受到极大的教育和启发，特别是启发了参观学生的创新思维。　　三、周密部署、合理安排，使每个学生受到创新思想的教育　　任何一种教育活动和实践过程，都必须有目的、有组织，周密部署、合理安排，才能达到预期目的。　　第五届科技节从2002年12月安排，全校学生踊跃参加，不少学生利用寒假时间查阅大量资料，走到社会、工厂、农村、街道进行大量的社会调查，在家长、教师及专家的指导下进行精心地制作和准备，还有不少同学积极参加培训，在寒假期间返校，接受教师的指导。　　本届科技节

8、参评作品1289件，共选出优秀作品162件，竞赛获奖51人次，参展展扳67个，电脑作品34个。本届科技节还评比出优秀组织奖2个、精神文明奖4个、团体奖4个，单项奖10个，优秀科技展扳9个，桥模型展扳22个，教师优秀作品20个。　　第五届科技节作品的评比、竞赛等，只是学生创新成果的一次集中展示，而之前学生大量的创新实践过程才是培养学生能力的真正目