其他（心得）之提高课堂教学的有效性.doc

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1、其他论文之提高课堂教学的有效性　　课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。在提倡素质教育的今天，学生参加兴趣活动的时间越来越多，这给每天只有一节的数学科教学带来了一定的压力。对于减时不减量这一矛盾，除了认真分析学生、深入钻研教材外，对教师来说，就是如何提高四十分钟的课堂教学教育的有效性，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。　　1、有明确的教学目标　　在备课时要围绕学生的认知、情感和动作技能等方面，选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能

2、、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。　　2、能突出重点、化解难点　　每一堂课都有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。　　3、要善于应用现代化教学手段　　随着科学技术的飞速发展，多媒体进入

3、了寻常教室。对教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中

4、章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。　　4、根据具体内容，选择恰当的教学方法　　教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在图形中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示图形模型。如在教授长方体棱长的认识时，要求学生每人用做一个立方体的长方体模型，观察交于每个顶点的三条线段，各条棱之间的相对位置关系等，这样学生观察起来更直观清淅。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，

5、要同时使用多种教学方法。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。　　5、对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励　　在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。　　6、充分发挥学生为主体，教师

6、为主导的作用，调动学生的学习积极性　　学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。例如，在小学教学十一册中分数的四则混合运算时，只需要在复习整数四则混合运算的顺序后，就可以让学生根据整数四则混合运算的顺序进行独立解答。　　7、要精讲例题，多做课堂练习，腾出时间让学生多实践　　根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教

7、师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进去，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。教师应腾出十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。若课堂内容相对轻松，也可以指导学生进行预习，提出适当的要求，为下一次课作准备。　　总之，有效课堂教学是我们教师永远的追求目标，需要我们在教学中不断探索，不断思考，不断总结。