其他（心得）之如何打造-绿色-校园---三园一美-.doc

《其他（心得）之如何打造-绿色-校园---三园一美-.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、其他论文之如何打造"绿色"校园--"三园一美"　　在校园环境建设中我们努力创设安全、整洁、优美、文明的氛围，让草木通情，砖石说话，把学校的教育理念物化出来，使之对师生产生良好的熏陶、感染、引领、提升作用。　　一、以制度做保障　　我们成立了校园美化、绿化工作领导小组，校长任组长，对校园美化、绿化工作负总责，建立责任制。如绿化管理制度、签订绿化美化责任制，层层落实责任，对校园美化、绿化进行了五年规划。每年初制定计划，按规划与每年的计划进行分步实施。　　二、打造绿色校园--“三园一美”　　从2008年教育局确定我校“三园一美”特色办学后（三园指：种植园、花园、果园），我校结

2、合学校校园面积及经费实际提出“除草不如种地”和“学校绿化苗木、美化花卉自己培植”的工作思路，认真开展了“三园一美”建设，经过四年的努力学校种植园、师生林建设，已成为学校园林化建设传统建设项目，尤其种植园建设已形成规模，培植的各种树苗在满足本学校使用前提下，为学校创造了一定的经济效益，形成县域内学校园林化建设特色。　　（一）种植园建设　　1、我校从2008年开始种植水腊苗，第一年培植的2万棵水腊苗，完成了学校260延长米水腊墙封闭，现在已经成型，培植了近300墩水腊球，其余6000余棵水腊苗，外卖给园林部门及兄弟学校，为学校创利3000元；第一年种植园培植的榆叶梅已移植

3、到操场四周，完成了校园矮棵树栽植。到现在为止学校种植园总面积达到800多平方米，其中：三年生水腊苗400平方米、估计水腊苗约3万多棵；二年生160平方米、估计约1万多棵；一年生200多平方米，估计约2万多棵；其他各种苗木80多平方米，估计约5千多棵，总计种植园培植各种苗木近8万棵，估计明后两年将为学校创利近四万元，使种植园建设初步形成规模。种植园建设既为学校提供了足够的绿化苗木，为学校提供一定的经济效益填补学校经费不足，同时种植园又成了学生综合劳动实践基地，学生在种植园管理中，学到各种知识，感受到劳动的快乐，可以说一举三得。因为我校种植园效果好，有特色，因此我校连续两

4、年获吉林省勤工俭学先进单位。可以说四年来种植园建设与管理，我校已总结了许多经验与不足，今后我校将继续在“学校绿化苗木、美化花卉自己培植”思路基础上，“提出基地建设见效益”的工作目标，在果园建设条件不成熟情况下，把种植园做大、做出规模、做出效益，在今年小有收成前提下保证校内绿化后，继续投资争取在今后每年都有一定的效益。这样既培养学生技能、完成校园绿化、又有效益填补学校经费不足。等校舍改造结束、校园封闭后，全面进行“三园一美”建设。努力使我校成为“夏有花、秋有果、冬有绿、春有效益”的环境育人的特色学校。　　（二）师生林建设　　参场学校地处参场最高处，由于近几年林木砍伐严重

5、，校园百米之内没有林木，因此春秋两季风特别大，尘土较大。为净化环境、保持水土少流失，加强人与自然和谐，响应国家植树造林号召，加强学校园林化建设，培养师生的责任心、爱心。从2009年开始我校开始开展了教师栽纪念树、学生栽爱心树的师生林建设活动，全校学生每名同学栽一棵爱心树，高年级独立完成、一、二年级由家长、学生共同完成。每名教师栽一棵纪念树。每棵树栽完后，由本人在树上挂上树牌，写上树名、植树人姓名、栽树时间等，每棵树浇水、支架、除草都由本人完成。每年学校统一检查成活率。如当年没有成活，第二年自己负责补栽。并且学校校委会规定，今后每年春天都进行一年级新生植爱心树、新教师植

6、纪念树、其他师生补栽师生林工作。三年来师生林建设已成了参场学校春季绿化的传统工作。通过师生林建设，学生感受到了植一棵树的辛苦，从而体味父母养育之恩、教师辛苦之情。让学生在劳动中受到德育教育。通过三年来师生林建设，学校师生林现成活树近200棵。已经成为校园南侧一道全校师生常去参观、品评、劳动的风景线。当然由于参场土质原因，成活率较低，但正是这种土质更磨练了教师、学生们的意志与爱心，更让他们感受到成功的快乐，所以我校将把此项活动坚持下去，努力在对师生进行人文教育下，为参场学校留下一片绿舟。　　（三）花园建设　　在种植园北侧，回填80多平方米地块，建成花园作为栽育苗基地和花

7、池，培植各种花苗如：臭菊、步步高、鸡冠花等近万株，全部用于本校美化。这样即为学校节省美化资金，又可保证学校花卉特色化，同时为学校提供综合实践机会。　　三、以文明的环境提升校园的和谐美　　美的校园更须文明的举止。言行文明，举止得体，校园美会增其一倍。具体设计三个主题班会。一是垃圾留手上。要求学生不乱丢垃圾，垃圾随手入箱。二是出口即文明。不说脏话，见到老师行个礼，见到客人问个好，讲究文明礼仪。三是脚下留感情。不践踏草坪、不踏入花园和种植园，爱护学校的一草一木。建立校园环境卫生评比制度，将班级的责任区状况与班主任考评直接挂钩，确保环境整洁。利用校园橱窗，展