其他（心得）之培育学校文化 助推教育生态绿洲建设.doc

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1、其他论文之培育学校文化助推教育生态绿洲建设　　教育是民族振兴和社会进步的基石，今天的教育是关国家民族的未来，实现“中国梦”，教育应该承担培养二十一世纪国家建设人才的责任和使命。教育的核心价值在于为谁培养人，培养什么人和怎样培养人，这是每位教育工作者应该值得深思的问题。　　我们的教育以高考为圆心画圆，片面追求分数，扼杀了学生的学习兴趣，牺牲了学生的身心健康。忽视学生良好的理想信念、创新能力、社会适应能力，社会责任感的培养，学校就不可能持续发展。同质化、格式化的教育，自然无法培养出个性化的创新型人才。　　推行生态绿洲教育，反对违背规律的伪教育和假教育，遵循学生的发展规律和教育的客观规律开展

2、教育活动，让师生在宽松自然的环境中，得到最大化发展，成长为最好的自己。　　学校如何为学生全面而个性化的发展奠基，满足未来社会发展和国家建设的需要，兼顾教育的人文性和社会性，培养二十一世纪国家建设高素质人才。培育学校文化，构建“教师永远是学校发展的核心竞争力，学生永远是学校成长的最关键指标，师生文化永远是学校持续发展的核心因素”生态绿洲教育体系，促进教师发展，学生发展，学校发展，这是全体教育工作者首要使命。　　教师永远是学校发展的核心竞争力　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育”。高素质教师，才能发展高质量的教育，

3、高素质的教师不仅需要具有高尚的品德还需要具有很高的专业素质。因此，教师永远是学校发展的核心竞争力，应该是学校长期需要建设的工作。　　一、修师德之道，甘为楷模　　“师者，人之楷模也！”教师只有树立高尚的师德，才能承担起教书育人的责任。　　修师德之道，遵守社会公德，践行社会主义荣辱观；以德治学，以德施业，忠于职守，以良好的道德修养感染和熏陶学生，甘作楷模。全体教师要树立崇高的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，远离咖啡厅、麻将厅、茶厅、歌厅、舞厅，去用心做我们的工作，用心想事，用心谋事，用心干事，体现教师的价值，努力作受学生爱戴，让人民满意的教师。　　二、惜

4、师誉之名，崇为人师表　　“学高为师，身正为范”。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。因此，我们要养成“以身立教，为人师表”的道德自律习惯。　　在日常生活中注重教师的仪表，做到朴素大方，协调得体。言谈举止做到文明端庄。待人接物做到恭敬热情，树立教师良好的师表形象。牢固树立诚信观念，维护教师职业形象，廉洁从教，自觉抵制不良风气的影响，争做人民满意教师。　　三、兴师爱之风，行育人之本　　兴师爱之风，行育人之本。我们全体教师要关爱每一位学生，关注每一位学生的“小事”，尊重每一位学生的人格，不伤害学生的自尊心。从“心”开始，用“心”对待学生，为学生的健康成长、全面发展加油喝彩，真心打造出刻

5、骨铭心的育人经典。　　四、淡泊名利，健康生活　　如果总是用功名利禄的鞭子驱使着自己一路狂奔，无暇顾及四季的变化，不给自己喘息的机会，那就可能背离生命的真谛，也很难实现人生的价值，也很难实现事业的成功。　　人生一般不过百年，需要得到物质满足，更应当追求精神富有，这样才能赋予生命以价值和意义。如果满脑子都是金钱、权力、享受，不惜为之忙于算计、疲于奔命，甚至利令智昏、挺而走险，最终必将误入歧途，亵渎生命。全体教师要淡泊名利，健康生活，不能为物所役，不为欲所累，懂得“君子忧道不忧贫”、“不义而富且贵，于我如浮云”的道理，努力成为一个高尚的人，一个有益于人民的人，一个受家长、学生爱戴的人。　　五

6、、兴协作之风，凝聚人气　　人才的塑造，需要教师集体的同心协力，共同劳动来实现。一个学生的成长离不开全体教师的劳动。一个学校的成绩，是全体教职工共同劳动的结果。教师个人与集体的关系融洽，教师之间的团结协作，才能聚集人气，才能形成和谐的氛围，教师才能找到工作的原动力，才能安心舒适地工作。我们每个教师都应关心教师集体，关心集体改革与发展，认真完成集体分配给自己的任务。青年教师要勇于承担工作重任，开拓进取，不断向有经验的同志学习，争取一流工作业绩。老教师要关心爱护帮助青年教师，指导青年教师，使他们不断完善自我，不断成熟起来。教师这种团结协作精神，会让学生受到潜移默化的教育，这样的集体才是一个团

7、结的、能战斗的集体。　　六、精师技之能，娴熟之教艺　　全体教师要积极投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育教学观念，改革教学内容、方法、手段，注重培养学生能力。　　一是加大学习反思的力度。注重结合教育教学中的实际问题开展有效学习。学习的理念是：以问题为中心，以行动为根本，调动教师一切积极因素，充分发挥名师、教学骨干、教研组长、党员及学科带头人的示范作用。同时，构建学习型团队，做到“五个坚持”，即，坚持结合课程改革过程学习，坚持结合热点