其他（心得）之利用多重途径 培养小学生责任感.doc

《其他（心得）之利用多重途径 培养小学生责任感.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、其他论文之利用多重途径培养小学生责任感　　都亭一小 孙传明　　责任感是一个人对自己、自然界和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神。简单的说，责任感是一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的精神状态。具有责任感的小学生对学习、生活和所负责的工作积极主动、一丝不苟；对他人、对集体很关心；反之，缺乏责任心的小学生常表现出马虎、自私、任性，不会关心他人，不会关心集体等缺点。小学生有了责任感，才会自觉学习，才会不断进取，才会天天向上。那么，该如何培养小学生的责任感呢？　　一、在家庭生活中培养学生的责任感。　　家庭是孩子的第一所学校，家长

2、是孩子的第一任老师，在家里为学生创造机会，给学生一点任务，让他们感受做事认真负责的乐趣，在点点滴滴的小事中培养学生的责任感。　　1、承担力所能及的家务劳动　　家务劳动是可以培养孩子责任感的家庭生活实践。学校少先队开展了“家务劳动我能行”的实践体验活动，号召学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，不会做的学着做，确保每天放学回家后至少有15分钟进行家务劳动，如扫地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的小房间等等。还结合“一月开支知多少”的活动，让学生算算自己一个月的开支有多少，占了家庭开支的百分之几，这样一来，许多学生花钱也不再大手大脚了，更懂得勤俭节约。　　在实践的过程

3、中，班级、学校广设“献技台”、“生活自理化展示”、“家务劳动技能展示”……在一项项的展示中，学生分享了劳动的成果，体验了劳动的快乐，看到了自身的形象，内心的义务感和责任感越发增强了。　　2、同父母一起劳动，体味艰辛　　对于学生来说，只有在他对父母的劳动有了惊异、崇敬的心情之后，才会产生自己也应当做些什么的愿望。为了让学生了解父母，走近父母，学校开展了“我为父母发奖状”活动。“大追踪”——父母的一天，“大特写”——父母的专长和个性，“大交流”——三分钟夸夸父母；“跟父母上一天班”；“当一天家”……学生通过扮演父母的角色，打扫房间、买菜、做饭、洗衣、照顾老人、田间

4、劳动、商场售货等，从中体会父母事务之多、担子之重、压力之大！从而增强了学生的家庭责任感。　　强烈的家庭责任感促使学生学会了照顾自己，自己能干的决不让父母代劳；学会了理解，父母的唠叨，是为了自己好；学会了关爱父母，例如：“三八”妇女节，为妈妈做件事，唱首歌，亲手做张贺卡，为妈妈洗一次脚；重阳节为爷爷、奶奶捶捶背，说说心里话等等。学会了为父母分忧解难，面对失去工作的父母，他们出谋划策，帮助父母寻找新的“工作”；面对离异的父母，他们能给以安慰；面对残疾的父母，他们学会了照料；面对“大腕父母”，他们提醒：别让金钱冲昏了头脑。所有这些都增进了学生对家人的关心和理解。明确

5、了自己作为家庭的一员，有责任为家里出一分力。　　二、在学校活动中培养学生的责任感　　学校是培养学生的责任感的另一个重要基地。作为老师可以从小事做起，来培养学生的责任感。如对放学路队检查、升旗仪式、“两操”情况、课午间活动、文明守纪、卫生扫除、作业检查、板报设计等，要求学生“人人去做事”。　　1、科学分解任务　　面对细化了的班校事务，少先队和班级把它上墙公布，开展“寻找一个岗位”活动，学生依据个人兴趣和能力选择合适的岗位，对于有困难的学生，学校、班级则积极协助，最终使他们也找到满意的服务岗位。针对“热门岗位”，则采取竞选制和轮换制相结合的方式，确保责任分担的公正

6、和民主。如实行小干部“AB制”，固定干部和值日（周）干部共同管理，使每一位学生都有“当官”经历。学生有了兴趣，做事时就一改往日被动。懈怠、不负责任的现象，形成了“服务集体，人人有责”的良好局面。　　2、监督强化责任　　合理制度的贯彻落实离不开监督强化措施，小学生在做事的过程中，自觉性和自制力必定有限。因此，在监督强化责任阶段，学校坚持“每日一检查、每周一评比、每月一小结、每学期一表彰”的制度，负责监督检查的成员中，有学生，有教师，还有领导，师生共同参与学校管理。　　3、激励升华责任　　学生主动完成自己分内的工作是一种具有责任感的表现，而主动自觉地为集体承担分外

7、的事，更是责任感的高度体现。学校在每周五设立“义务服务日”，让学生自己找事做，体验为他人、为集体做事的快乐。他们主动捡拾一片树叶，主动帮同学擦干净桌椅，主动为老师擦洗摩托车……，闪耀我们每月制订一个活动重点：开展“彬彬有礼好少年”、“乐于助人好少年”、“勤劳俭朴好少年”、“勤奋学习好少年”、“多才多艺好少年”达标。每班围绕一个主题，在月初开展宣传教育活动，使人人都有一个奋斗目标，在月中每班进行初评，在月末每班向大队部择优推荐一名好少年，大队部每月选出十星，学校、班级为“星星”们拍照、发奖，在校报、广播、闭路电视中宣扬，广泛宣传好少年的先进事迹材料，形成良好的正

8、确舆论导向。通过活动，使少先队员人人有