其他（心得）之《对中小学生进行中华传统美德教育的研究》成果总结.doc

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1、其他论文之《对中小学生进行中华传统美德教育的研究》成果总结　　骆驼坳中心小学   徐敏玲　　《对中小学生进行中华传统美德教育的研究》这一课题，从2008年5月申请立项至今已有两年的时间了。近两年来，本课题的研究工作从课题确定、申报、制定研究计划、理论学习研究、教研探讨等方面有条不紊地进行着，初步取得了一些小成绩。　　一、确定了课题研究的内容　　1.传统美德教育与学习新《规范》、《守则》有机结合，在融合中深化学生美德认识。要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习《小学生日常行为规范》，只有让《规范》深入人心，才可能更好地开展传统美德教育。学校积极进行“学规范，学做人”的宣传

2、，营造良好气氛。　　2.构建完整的学生传统美德要求，使传统美德教育向家庭、社会延伸。　　4.学习中华传统美德，将传统美德教育纳入到学校德育教育工作之中，实现学校德育特色化发展与德育课题研究相互促进的德育新模式。　　二、初步构建了进行中华传统美德教育的模式　　1.学习宣传。什么是中华传统美德？就是中华五千年文明中所包含的“忠、孝、诚、信、礼、仪、廉、耻”等道德伦理观。我们利用课间操、班会、国旗下的讲话等机会；借助黑板报、宣传画、墙报等工具进行宣传，让学生明白什么是中华传统美德。　　2.评议辨析。各班根据传统美德教育内容和要求，组织学生对现实生活中的事例、道德行为和学生的思想、

3、行为现象进行评议辨析。通过辨析，使学生分辨美丑善恶，知道好与不好，遇到问题懂得思考“为什么、怎么办”，以加深对传统美德要求的进一步理解，强化学生的行为意向，也能锻炼学生的思考、分析、辨别能力，从而达到自我教育的目的。　　3.学科渗透。要求各位教师在各科教学之中渗透文明礼仪的知识，切合时机地进行传统美德的引导与教育。充分挖潜教材中的教育因素，教学中有针对性地开展教育。　　4.榜样示范。首先由教师示范，通过直观形象的示范，指导和帮助学生掌握正确的行为方法，给学生树立行为的榜样，如：热爱祖国，尊敬老人，诚实守信，接待客人来访要有礼貌，主动问好；上下楼梯右行，让路右退一步，请长辈或

4、客人先走等等，教师以规范化的动作示范，学生仿照老师的示范动作进行练习。再请做得好的学生示范，各班自行比赛，选出班级“礼仪之星”，张榜表扬。　　5.实践体验。实践体验，对学生有很大的吸引力。我们通过各种活动让学生体会到养成良好行为习惯带给他们的快乐，从而让他们乐于接受，达到修其身、正其心、诚其意、善其行的目的。比如，在热爱祖国教育方面，我们经常组织学生观看一些爱国主义影片，激发他们的爱国热情；在尊敬老人方面，我们每学期都要组织学生到我们的德育基地-----镇福利院去带上礼物、献上节目、扫扫庭院等等　　6.故事启迪。爱听故事是小学生的一大特点。在传统美德教育中，我们提倡教师充分

5、发挥语言和情感的作用，恰到好处地讲中华美德故事，对学生深明道理，强化道德认识有较大帮助。再请学生收集交流中华传统美德故事，用故事中人物来感染熏陶学生，把外因作用逐步转化为内因动力。　　7.环境熏陶。良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行为的制约作用，学校努力创设传统美德、行为规范、礼仪教育的育人氛围。如悬挂伟人像、美德教育格言，黑板报、红领巾广播等围绕传统美德教育进行宣传。　　8.家校合力。传统美德教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补，时空充实。因此在美德教育中，我们利用各班家长会向家长提出美德教育

6、的目的、要求，使家长意识到良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性，并掌握一定的美德训练的内容和方法，从而自觉地配合学校对学生进行美德教育。