历史（心得）之新课程历史与社会教学方法的探索.doc

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1、历史论文之新课程历史与社会教学方法的探索 　　摘 要]优化历史教学方法，提高课堂教学效率，我认为要准备好三个前提条件，再从设问方式、板书方式、讨论方式与练习方式等四个途径进行优化。　　关键词]优化教学提高效率三个条件四大途径　　近年来，随着课程改革深入与新理念的学习落实，课程评价有了新的发展，中考命题也有了许多突破，特别是社会实行了开卷考试，试题在挖掘题型功能、加强能力考查、提高试题水平和质量方面，积极探索，大胆创新，特别是历史知识明显加大了能力考查，使能力的考查提升到一个新的层面。考生对于能力要求较高的试题，得分普遍不理想，反映了传统的历史教学的不足，特别是在广大农村中学，经济相对落后，

2、教育资源不足，历史课堂教学仅仅是依赖教材，教学停留在教室与教材中，教学效率低下使学生失去兴趣。因此加快历史教学改革进程，优化历史教学方法，提高课堂教学效率，已成为广大历史教师的共识。那么，如何优化历史教学方法，提高课堂教学效率呢？我经过实践和探索认为，首先应该要具备三个前提条件，然后在设问方式、板书方式、讨论方式和练习方式等四大方面进行优化。　　现将我的经验和体会概括如下，敬请批评指正。　　一、前提条件　　（一）优化教学设计。将教材、教学大纲、教学参考、《考试说明》、学生实际情况和教师对本节课的知识和能力要求、在中考中的难度值和命题趋势进行综合分析，认真备课。一备学生，了解学生知识底细；二

3、备目标，明确教学目标；三备教材，明确课文的重点、难点内容；四备教法，根据不同的课程内容和课程类型，确定不同的教学方法。以教纲为依据，“说明”为指导，教材为中心，充分把握教师的“教”与学生“学”之间的有机联系，多方面有机统一。精心设计教学结构，研究和采取与之相符的教学方法，并在此基础上确立教学组织形式，以利于教学过程中旁征博引、厚积薄发和深入浅出，使历史知识简明化、系统化和整体化。通过教师积极引导，学生的归纳、比较、概括、分析、评价等非智力能力也将会在教师的熏陶下逐步形成，从而为优化历史教学，提高课堂效率准备第一个前提条件。　　（二）提高教师素质。教师是学生学习的指路人，要准确把握课堂教学的

4、方向、进度等，因此要提高课堂的教学效率，就要求教师有扎实的基本功和丰富的专业知识。而现实是在广大农村初中，历史课大多由其他专业的教师“兼职”。因此积极推进历史教师的学历进修和培训工作，尽快提高教师素质，为优化教学提高效率准备第二个前提条件。　　（三）指导学生进行目的性预习。苏霍姆林斯基说：“学生的智能发展取决于良好的阅读能力。”目的性预习，就是教会学生“粗读、细读、精读”教材。所谓“粗读”就是浏览教材，抓住章节子目，知其大意；所谓“细读”，就是对教材要逐字逐句地读，掌握时间、人物、地点等历史基础知识；所谓“精读”就是对背景、影响等重点内容进行分析概括，归纳成要点。通过阅读思考，最后达到将教

5、材内容问题化，答案内容要点化，要点内容条理化。学生以其自身水平分析教材的结构和层次，认识历史事件的前因后果。目的性预习的进行，为优化历史教学方法，提高课堂教学效率准备第三个前提条件。　　二、优化途径　　（一）高悬念的设问方式　　教师应该善于提出促使学生积极思考，并且能更加深入地探索研究事物本质的各种问题。高悬念的设问，即教师的提问具有强烈的悬念感，极大地激发学生主动探索问题的兴趣。思维层次高、力度大，不是简单地局限在“是什么”和“怎么样”的思维水平上，而是进入更广阔的领域。不仅达到“知其然”，而且“知其所以然”的境界中，较好地提高学生综合运用史实解决问题的能力，并形成兴趣性、广阔性、灵活性

6、和深刻性等思维特点。高悬念的设问方式，可贯穿整个教学过程。适用于导入新课、课中设问和小结式设问，当然，问题要求设计科学，设问巧妙，逻辑严密，分析透彻，解决彻底。如在讲授中国革命史“西安事变”的内容时，教师在导入新课中，开门见山地组织高悬念的设问：“蒋介石是一个屠杀共产党员和人民群众的刽子手，双手沾满了人民鲜血。张学良、杨虎城两位爱国将领发动‘西安事变’，以‘兵谏’方式捉住了蒋介石，如何处置他呢？是杀？是关？还是放？这三种处置方式利弊如何？中国共产党赞同哪种方式？为什么？”课堂气氛马上活跃起来，使学生产生迫切探究的认知心理，积极主动投入思考中。通过提问学生和教师深入分析，学生讨论的结果大致有

7、：中国将更加混乱，内战将扩大，便利日本帝国主义对中国的侵略；抗日民族统一战线将无法建立，中国有可能被日本征服……由此使学生更进一步认识西安事变和平解决的意义，体现了中国共产党以国家民族利益为重，顾全大局的博大胸怀和远见卓识，从而收到良好的教学效果。这种提问法不仅巩固对历史知识的理解，而且能增加历史思维分析能力。　　（二）结构图示的板书。教师将课堂教学的有关知识点，按其之间的相互联系，设计成互为联系的结构图示板书。它是一种