化学（心得）之化学课程中的探究性学习.doc

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1、化学论文之化学课程中的探究性学习　　作者：磐安县尖山镇中心小学叶健　　【摘要】探究性学习是在素质教育和创新思维观念下催生的一种全新的教学方式，有效改变了教师的“教”和学生的“学”；在教学过程更重视学生的发现发展能力，强调让学生身临其境的参与到知识的形成和发展中去。本文阐述了探究性学习的定义和意义，并对探究性学习在化学课程教学过程的实施策略进行了探讨。　　【关键词】探究性学习化学课程教学实施策略　　美国著名教育心理学家布鲁纳认为：学校教育最重要的目的是帮助每一个学生获得最好的智力发展。对于教学而言，作为结果的知识固然重要，但更重要的是

2、了解获得知识的过程。应让学生进行充分的智力思考，让他们进行自己的探究活动。行为主义心理学家皮亚杰提出学生的学习必须是一个主动的过程，强调教师应当采取“自我发现的方式来进行教学”。“以学生发展为本，为学生发展而教”已成为教学的根本出发点。这种主体性教学要求教师从学生的实际和需要出发，最大限度地适应学生学习，发挥学生的主体作用，让学生主动地、独立地、创造性地学习。探究性学习正是适应这种要求的一种教学方式，“探究性学习”就是指学生在教师的指导下，通过自主合作探究，通过尝试、体验、实践，主动发现问题，解决问题，获取知识，形成能力的学习活动。

3、它是着眼于发挥学生的潜能，着眼于发挥学生的个性的教学。探究性学习注重了知识的形成过程，注重了学生的体验实践，更注重了学习方法的掌握和主体精神的培养，是在“为学生发展而教”的教育理念指导下建立起来的新课堂教学模式，较好地体现了主体性教学思想。因此，它不仅能促进学生主体发展，而且也能提高教师教学水平，提高教学质量的一种主要方式。　　1化学课程中开展探究性学习的意义　　探究性学习是将研究性的思想方法融入教学过程的教学方式，是教学与研究的有机结合，是实施素质教育的最佳途径。其方式是以探究为主，旨在教学过程中在教师的启发诱导下，以学生周围世界

4、和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种形式解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。在教育教学过程中，教师在必要的指导下，学生开展独立自主的探究活动，从而学到知识、发展能力。在科技发展日新月异，信息多元化、信息资源无限丰富的今天，学生开展独立自主的科学探究已具备了较好的充分条件，培养具有现代素质的公民要求我们不仅要将教育延伸到学校之外，而且更要培养学生具有终身学习的能力，探究性学习是实现这一目标的一种有效途径。同时，探究性学习还可以培养学生较

5、全面的自学能力和人际沟通能力，它对于培养学生的良好的意志品质也有重要的促进作用。　　2化学课程中探究性学习的实施策略　　2.1应充分体现学生的主体地位　　学生在学习中是认识的主体，是实践的主体，又是发展的主体。学生的主体活动是学生认知、情感、态度、行为发展的基础，无论是学生思维、智慧的发展，还是情感、态度、价值的形成，都必须经过学生主体自觉参与、全身心投入的活动来实现。　　我们在教学中总是怕学生答得不好或答得不全，以至于有时候不敢将课堂时间交给学生，殊不知这正是忽视了学生作为主体的思维探索过程。教师在教学中要努力营造轻松、愉快、和谐

6、、民主的教学氛围，变一言堂为多言堂，鼓励学生敢于怀疑固定学说，敢于冲破陈旧观念，大胆地说出自己与他人不同的想法和意见。教师在教学中还应积极激发学生的求知欲，求知欲是思维的良好动力，一个求知欲旺盛的人对于新鲜事物总是主动追求，提出问题，寻求答案，发现事物的内在规律。教师要引导学生不断进行知识的积累，开导和保护学生的求知欲，鼓励学生遇事多问为什么，千万不要对学生的疑问和好奇进行打击和嘲讽。　　2.2应充分认识教师的角色定位　　2.2.1作为教师要明确自己扮演的角色，不仅仅是一个教育者　　教师在课堂教学中起主导作用，是组织者、点播者，因此

7、学生的参与意识与我们教师所扮演的角色和对学生的培养有着直接的关系，现在的教师不能仅是一个传道、授业、解惑者，因严守“师道尊严”的观念而无法摆脱“教”为中心的思想，与学生在心理上有一定的距离。相反，应是一个明智的辅导员，在不同的时间情况下，扮演不同的角色，可以是示范者、评论者、欣赏者也可以是顾问和朋友，传统的课堂，教师是绝对的“教”者，学生是绝对的“学”者，课堂上学生参与活动机会少，大部分时间处于被动状态，学生的主动性很难发挥，忽视了作为共同活动体的交互作用和创生能力。而《化学课程标准》指出，教师是化学学习组织者、引导者与合作者，学生

8、是化学学习的主人。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事化学实验实践活动的机会。因而课堂上只有把学习主动权交给学生才会认真学、主动学，才会真正进入乐学境界，变“要我学”为“我要学”。　　2.2.2创造性地使用教材，培养学生的创