地理（心得）之地球运动复习教学难点突破的体会.doc

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1、地理论文之地球运动复习教学难点突破的体会地球运动是高中地理教学的重点和难点。重点不言而喻，因为它是地球众多自然现象发生的根源，也是高中地理知识体系的逻辑起点。关于难点问题，以日照图教学为例，从两个角度来看，一是对客观真实现象的认识难，文科的学生对于地球球面（而非平面）所带来的复杂性和地球运动的动态性难把握，学生利用经纬网准确定位能力还不具备；二是即使对客观现象有了准确认识，要读懂图表也是难事，对观察位置不同而带来的视图变化把握不准。如何解决教学中遇到的难点，本文拟结合多年教学实践，谈以下一些体会和方法。第一步，借助教具，帮助

2、学生建立感性认识。借助地球仪，让学生认识和感知地球的形状和它的空间感；让学生感知昼和夜，以及昼夜产生的原因；转动地球仪，感知地球自转和昼夜更替的原因；让学生明白太阳光到达地球的距离如何遥远，以至于可将其视作平行光的原因，进而让学生理解，到达地球的太阳光线都与地球公转轨道面平行；帮助学生建立地球表面各点的地平面的空间概念，借用地球仪，让学生实际感知太阳直射点的概念。第二步，借助经纬网，引导学生对太阳直射点进行空间定位。一是帮助学生恢复经线、纬线、经度和纬度等知识；二是利用经纬线对太阳直射点进行定位；三是在黑板上作出黄赤交角图示

3、；四是叠加阳光，作出直射点于23.5ºN的日照图；五是地球围绕太阳公转180º，作出此时的日照图，发现直射已南移至23.5ºS，由此推出太阳直射点的一年中的回归运动规律。第三步，引用影视资料，对上述现象作直观展示，加深学生的理解。譬如，引用地球自转和昼夜交替视频资料，帮助学生了解昼夜和昼夜更替，制作或引用黄赤交角引起太阳直射点的回归运动的视频，帮助学生加深对太阳直射点回归运动的理，引用二分二至时地球的位置flash，帮助学生掌握太阳直射点回归运动的考核要求。第四步，动静结合，帮助学生读图。对动态图进行画面截取，获取某时间点不

4、同视角的静态图，与练习中纸面静态图进行对比，帮助学生读图，建立不同观察位置的视图变化。综上所述，要上好地球运动这一课，教师首先应该对所授知识点要理解深刻，建立知识点之间的层次和递进关系，充分运用教具等工具和影视等网络资源，在课堂内再造自然真实过程，最大限度地使地球运动形象化，以取得最大的教学效果。