班主任（心得）之浅谈新时期如何开展小学班主任工作.doc

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1、班主任论文之浅谈新时期如何开展小学班主任工作班主任是班集体的组织者、指导者和领导者，其思想道德面貌、世界观、人生观和价值观、教育的信念与追求、学生的期望等无不渗透在班主任对班级的管理之中。而班级管理双是一项完善人的内心世界、规范人的外在行为、培养创新人才的系统工程，它需要在科学的、先进的教育思想的指导下，采取科学的方法，构建良好的班集体。但是新时期的小学生都是“80后”出生的独生子，是家中的“小皇帝”、“小太阳”，他们是我国实行“一对夫妻一个孩子”的计划生育政策后的产物。在家中受到长辈们的过分呵护和过分宠爱。就养成了他们的很多缺点：虚荣，盲目攀比；冷酷，不懂感恩；懦弱、缺乏责

2、任；自私，孤独颓废；追求享受、自理工科能力差；精于算计、过于现实；缺乏、诚信；浮躁，急功近利。以独生子为主体的青、少年群体带着有缺失的家庭教育的基因步入学校，成为一种具有新时期特点的教育现象。新世纪的班主任对“80后”现实问题是不可救药回避的。而素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。而面对“80后”的独生子的、依赖性强、生活自理能力差；情感脆弱、承受挫折能力差；嫉妒、报复心理强；自私、利已主义思想普遍；任性、固执、爱发脾气的缺点，作为班主任该怎么做？1、 要了解学生，亲近学生，研究学生。每

3、当老师的都希望自己的学生成人、成才、成功。特别是当班主任的这种心理特别强，要实现这一目标，首先，作为班主任要多接触学生、了解学生，才会知道学生所想，才会发现他们身上的亮点，才不至于把一些学生作“另类”看待。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他真正感受到老师的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其次要理解学生，常常呼唤“理解万岁”，话好说，可是行动起来不容易。要用换位角去思考。在亲近和理解学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操场，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定

4、你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，他们才会表达最真实的思想，班主任才能从实际入手，解惑答疑。另外，作为班主任要了解班风、学风，了解全班主要优点缺点并分析其原因所在，要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活副省长境，掌声握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。那么你的教育可能取得事半功倍的效果。2、 以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和行活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班的努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。现在的独生子都很任性，他们嫉

5、妒、报复心理强，由于自尊心太强，变成了虚荣心，不允许老师、家长说个“不”字。更不能容忍别人比自己强。他们不想上学，只想泡吧，不相奋斗，只想成功。无论是和老师还是和同学更不用说了，他们爱怎么何做就怎么做，随意走动，甚至逗其他同学不让同学学习，或是故意大声喧哗，扰乱课堂纪律，让老师不能上课，同学不能学习，这样一来他们就觉得很有成就感，很得意。还有他们可了随意旷课，逃学、迟到、早退，经常不出操。劳动就不用说了一学期从不参加班级的劳动。还理直气壮地说：“是来学校读书的，不是来劳动改造，没有这个义务。”老师批评，他们就逃学不来上课，同学说了就大打出手。家长们也说不得，一说就离家出走或绝

6、食来要挟父母。闹得父母和老师说也不是，就说也不是。因此就有必要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面常规。训练可以通过集体或个人、单项强化大或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），必须使每一个学生具有“服从集体、服从命令”的思想，具有自我约束能力，自我自控能力，形成习惯。这样还可以帮助学生克服情感脆弱、承受挫折的能力差的毛病。3、 关注学生的全面发展，培养创造性及个别性特长。当前，新课标正在如为如茶地进行，这是一场深层次、全方位的教育革命，它以“一切为逊

7、生的发展”为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，全推进和实施素质教育。新课程标准又提倡以人为本，关注学生的全面发展，给学生充分表现自己的空间，使每个学生个体都能最大限度地发挥自己的潜能，是班主任重要工作之一。所以班主任要以新的观念、眼光看待每一个学生，寻找机遇、创造条件培养、提高学生的个性特长，培养创造能力，培养他们成为班上各个方面的顶梁柱和带头人，他为培养21世纪的专业人才奠定基础。而“80后”有着广泛的兴起、标新立异、与众不同的选特点。所以班主任就给他们充分自由好展的空间，如：做班上的学习园