班主任(心得)之浅谈班级的文化建设,促进学生素质的提高.doc

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1、班主任论文之浅谈班级的文化建设,促进学生素质的提高   班级是学校教育的基本单位,是学生学习和活动的主要环境,对学生个体社会化具有重要教育。建设良好的班集体,为学生创造良好的成长环境是学校也是班主任的一项重要任务。由于班级文化对班集体建设以及对班级成员的成长、社会的个性化有重要的作用,所以有必要搞好班级的文化建设,促进学生个体社会化,为了搞好班级文化建设,首先要了解它的特性。  一、     班级文化的特点  1.班级文化的内涵  班级文化是由班级成员在学习过程和交往过程中所形成的理想信念、价值取向、态度、思维方式、行为方式及物质表现形式等。具体来说有物质方面的表现形式:如班级的课堂设计、活动的设施等,也有班级的精神方面的表现形式:如学生的价值观、学生的信念、师生的精神面貌、班风、人际关系等等。这两个方面互相制约、互相影响,深刻地影响班级学生的身心发展,制约着班级学生的社会化。  2.班。

2、级文化的导向性  班级文化是学校文化的一部分,具有学校文化的共性。班级文化体现着班级的整体风貌,而且也体现着成员的价值取向和行为趋向。整个班级文化的来源多渠道,有来自社会的大文化影响及学生群体文化的影响等,另外还有来自本土的文化及非本土文化的影响。班级文化的价值取向,反映了绝大多数班级成员的共同价值观,是班级成员认识水平的反映,代表着班级文化发展的方向,同时,班级文化的共同反映,在班级成员的心理上形成一种意识形态,进而引导学生的行为,促其行为习惯的形成,班级成员思想行为习惯、班风、人格等,在潜移默化中影响着学生的成长,班级学生成员在班级环境中的感染和同化,会作出一定的判断和选择,对学生的影响深远。  3.班级文化的功能  班级文化对班级的发展及建设有重要的作用。首先班级文化能规范学生的言行的作用。如学校制定的规范制度、常规的教学活动、班级的劳动、各种的竞赛活动等,使学生在各种活动中逐步形成。

3、符合制度文化要求的思想、观念、行为习惯,并形成一定的心理氛围。其次班级文化也受到以下的影响。如班级整洁的课桌、干净的地板、合理的布置、美观的摆设、良好的设备、醒目的标语等等,无一不给学生置身其中,悠然而生一种积极向上、奋发图强的精神。而这种精神就会在班上蔚然成风,形成良好的文化氛围。同时,班上美的语言、美的思想、美的操行及教师的美的气质,也会影响学生的思想。  二、     班级文化建设的基本策略  由上面可知,班级文化对班级成员的成长有深远的影响,故建设好班级文化就为首要条件,只有建设好本班级文化,才能为学生的成长创造良好的环境,促进学生的素质的全面发展。  1.提高思想认识,形成正确的观念。  一个集体的行为由思想来支配,班级文化建设的核心就要建立在观念体系上。  首先,有目的有计划的按照教育方针和学校培养目标,设计思想、教育的活动体系。例如,初一的学生刚从小学升上来,其思想、认识水平。

4、、观念、集体意识、人生观等都处在初级阶段,在没有形成定性前,有针对性的发展思想教育活动,引导他们如何确立正确的道德观,培养他们的集体意识、荣誉感、责任感。如学校要进行四项常规的检查、评比,期终要评选“四优班”等,让他们了解班级的奋斗目标,以此作为他们的思想引导,让他们自觉去维护集体的利益,同时,在开班会时引导同学就大家关心的问题进行讨论,明辨是非,统一认识。例如抄作业、迟到、违法的事情、班上的不良行为等,教导他们去认识这些事情的害处,纠正他们的思想,从而达到提高思想认识的目的。  2.健全班级的规章制度,形成正确的舆论环境,养成学生正确的行为习惯。  一个班级的制度的规范决定了班级学生的规范行为,一个良好的班级需要班级的规章制度来管理。  首先,建立良好的班级规章制度。一个班级科学管理的前提是规章制度的规范。俗话说“无规不成方圆”,班级的规章制度是为了学生提供了参与班级活动及处理班级事务的。

5、规范。例如,一开学,我就选择了得力的班干部,制定卫生轮流责任制度、考勤制度、课堂纪律制度、评优制度及批评惩罚制度、学习上互助的制度,达到了易管理的目的。  其次,注意规章制度的执行情况的评比工作。一个制度定出来,其正确性还要经过实践的检验,规章制度在执行过程中被认同后就要强化他的落实。通过定期检查评比,营造出鼓励学生自觉执行规章制度的氛围,既可以强化制度的落实,又能使学生形成良好的习惯。例如,对于学校的检查的四项常规,学习情况。检查后,可以很好的完成的话就大力的表扬,加操行分,否则就扣分。大家明确后,促成了学生的行为习惯的形成。  3.在班级中形成良好的人际关系  班级学生的交往对学生的成长及发展有深刻的影响。由于班级中,来自不同的家庭,每人的个性不同,所受的家庭教育有异,要他们达成一致很难。这就要发展他们的集体精神,力求求同存异,教会他们真诚对人,互相帮助,团结友爱,形成集体为人人,人人。

6、为集体,让他们在这良好的氛围中向往美好的人生。  4.尊重学生的个性发展空间,促进学生个体文化及群体文化的渗透。  作为班级文化重要部分的班级学生,个体文化对班级发展的重要作用也应该受到充分的重视。因为班级是由个体组成,所以班级文化是由个体文化组成的。个体文化的特性形成集体文化的丰富性,相反,集体文化的丰富性,使得个体文化可以互相交流,促进其发展。所以在平时,要给他们发展个性的空间,尊重他们自由发展的空间。例如,我班的张灏敏、胡展威、李天爱等同学,他们在写作、画画、数学等方面有天赋,在平时让他们有自己的空间,避免压制学生的个体文化的发展。  另外,班级文化的建设和教师的文化素质也有很大的联系,特别是班主任。班主任是班集体的设计师、领导者。班主任的领导才能常常比其他素质重要,其领导风范和水平对班级无疑有重要的影响。因此,班主任要提高自己的素质,设计以学生为主的交往方式,建立一个温暖和谐同时是个性充分发挥的班集体。  总之,一个班集体的形成和发展,学生的素质的全面提高,与班级文化有着密切的关系。所以作为班主任,要有意识的从素质教育着手,规划好班级的文化建设,为学生创造良好的环境。。

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