语文（心得）之一堂阅读课激趣活动案例分析与反思.doc

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1、语文论文之一堂阅读课激趣活动案例分析与反思　　严坳中学  徐小飞星期三上午，我听了一节九年级的阅读课。这堂课的主题主要是：让学生谈论各种事故和他们生活中遇到的的问题，并就这些提出他们的建议。学生通过谈论这个话题，练习并巩固IF引导的虚拟语气的用法，着重训练学生的读写能力，培养学生的自我救护能力和处理问题的能力。　　我听课的这个班整体英语成绩不是很好，英语基础普遍都比较薄弱，再加上九年级的学生共同的特征：课堂上不爱开口，也不爱举手回答问题，更不爱参加课堂活动，平时上课时课堂气氛比较沉闷。但是这堂课教师设置的一个巧妙地激趣活动，却使课堂顿时活了起来，它也

2、给我留下了深刻的印象。　　这堂课一开始还是比较平淡，虽然教师在每个教学环节中做到了有目的、有任务，教学流程也比较合理。但是学生的课堂积极性并没有完全被调动起来，举手回答问题的学生没有几个人，真正参与教师的课堂活动的也还是那几个学生，而其他的学生只是在课堂上当“听众”。　　正当我以为这堂课会以一个的平淡的方式结束时，教师设置的一个游戏活动，一下子激发了学生的兴趣，同时也吸引了我的注意。　　教师先让学生关上书，然后把他们分成男女两组，教师读一些事故和他们日常生活中遇到的问题，两组学生先认真听并判断他们是否是课本上已学过的，进行抢答，答对了加1分，打错了扣

3、1分。课堂气氛马上就活跃了起来，大多数学生表现得很积极，跃跃欲试。经过一番激烈的对抗比赛后，男女组得分相当，教室里顿时响起了掌声，很多学生还心有不甘，余兴未尽。　　这个活动的巧妙设置为这堂课增色不少，它不仅激发了学生学习兴趣，提高了学生课堂的积极性，活跃了课堂气氛，而且还使学生真正享受到了学习的快乐，课堂教学效果也自然随之明显了很多。　　英语课程标准中特别强调：要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。学生的学习兴趣直接影响学习效

4、果。初中生由于自身年龄的特点，对学习还没有形成理性思维，他们是凭着兴趣选择性地学习，他们需要兴趣作为引导进而产生学习的动力。　　因此，作为教师，我们应该改变传统的教学方法，以培养学生的英语学习兴趣为突破口，创设激发学生兴趣的语言环境，设计激发学生兴趣的活动。使他们在快乐中学习，形成英语学习的兴趣和自主学习的能力，获得英语学习的成就感，最终实现英语成绩的提高。