语文（心得）之写字教学存在的问题及解决策略.doc

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1、语文论文之写字教学存在的问题及解决策略 　　温岭市滨海镇中心小学  应旦红　　【摘要】随着课程改革的进一步推进，写字已成为小学语文教学中一项重要的基本功。《语文课程标准》明确指出：1-2年级“写字”的具体要求是：打好硬笔字的书写基础，包括养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解汉字基本知识，能把硬笔字写得规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美等。目前，写字教学已越来越受到大家的重视，社会上书法培训班不但随处可见而且生意红火。观摩课、公开课中进行写字教学也已屡见不鲜。尽管如此，当前低年级的写字教学依然存在着许多困惑与矛盾

2、，以下三个方面的问题急需解决：一是学生的书写姿势不规范，二是学生写字兴趣不浓厚，三是学生在写字过程中不会观察，写出来的字和例字相差甚远。　　关键词：写字教学 姿势  兴趣  方法　　问题一：写字姿势不规范　　养成正确的写字姿势不仅仅能预防近视，还有很多的别的好处，比如，书写时能减少手腕的用力，减轻疲劳；姿势正确，能让血流畅通，从而促进少年儿童身体的正常发育；此外，正确的写字姿势还可以预防斜视、脊椎弯曲等多种疾病；最后，保持好的姿势，孩子会表现出更好的自信，对心理发育也有好处。而当前小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大

3、难问题。在平时的写字训练中，我发现了不少问题：有的学生喜欢将身子趴靠在桌上；有的则半个身体斜靠着桌沿；有的则是握笔姿势不正确，手握在笔头处，连他自己都不能看到笔尖，更别说看到写出来的字了……　　对策：抓住关键，养成良好的写字习惯　　《课程标准》在第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。写字教学中习惯的培养就是规范动作的培养，包括坐姿、执笔姿势、写后的检查等等。其中坐姿和执笔姿势训练是贯穿写字教学始终的两个非常重

4、要的方面。　　1、儿歌激趣，掌握方法　　儿歌通俗易懂，学生们在轻松吟诵的同时，就牢牢地记住了说教很难做到的写字姿势、执笔方法、书写规则等方面的规矩。如：为了让学生掌握正确的执笔方法时，不再说：食指与拇指握住笔杆，用中指抵在下面……我们将它编成儿歌：“小朋友，写字了，细细铅笔手中拿，拇指食指捏住它，笔杆靠在指骨上。”让学生边读边做，掌握执笔的方法。为了让学生记住写字的姿势，也可以编成学生喜闻乐见的儿歌：“写字时，要牢记--身要直，头摆正，肩放松，两脚放平坐端正；胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，左手按住纸，右手握

5、住笔，一笔一划写工整。”写字前，经常这样反复念叨，时刻提醒，学生便很容易接受正确的写字姿势，纠正自己的不足之处。　　2、寻求配合，规范姿势　　低年级学生年龄小，接受新事物的能力强，但容易反复，具有不稳定性。因此每次提笔写字时，都要问问，头要怎样，身要怎样，眼睛离书本要多远等等。在孩子们写字过程中，又时不时提醒他们，把头抬起来，把背伸伸直，小脚放放平……尽管如此，我还是在不经意间见到学生出现很多问题，如：有的学生将身子趴靠在桌上；有的则半个身体斜靠着桌沿……低年级学生的自制能力差，错误的姿势会经常重复出现，需要我们不断提

6、醒，反复强调，才能慢慢使学生养成良好的写字习惯。而且写字不光是写字课、语文课的活动，它伴随小学生的整个学习过程。为了端正学生的写字姿势，让他们养成良好的写字习惯，我们还需要加强与课任老师联系，请他们在上课时做到要求一致，督促学生保持正确的写字姿势。还得和家长取得联系，如有条件，把正确的坐姿和握笔姿势在家长会上演示一遍，把写字姿势图（坐姿和握笔）和儿歌印发给家长，请他们在孩子写字出现错误姿势时，及时进行纠正，配合学校规范孩子的写字姿势。只有每个教师都重视，每个家长都重视，时时刻刻关注他们，学生良好的习惯才会在日复一日中养

7、成。　　3、坚持训练，养成习惯　　良好的习惯一旦养成，学生将受益终生。但好习惯的养成并不是一蹴而就的，需要在平时的指导中时时渗透，起到润物细无声的作用。在平时的课堂教学中，每次写字前先念儿歌，再练字，真正做到“练字先练姿”。教师要有“提笔即练字”的意识，并时刻向学生灌输这样的意识：写字姿势要正确，写字态度要端正，笔画要规范、字迹要工整。无论是完成课堂作业还是家庭作业，无论是作业封面还是一个简简单单的名字，都要求学生用一丝不苟的态度去书写，以培养学生规范的书写姿势，养成良好的书写习惯，为提高写字水平夯实基础。　　问题二：

8、写字兴趣不浓厚　　我们发现一个奇怪的现象，学生写的生字是最漂亮的。而其它的作业，包括其它的学科作业，写字的质量就会大打折扣。也许是学生为了赶时间写得太快，也许是有的教师对写字没有很高的要求，学生写得潦草，也没有采取有效的措施。但我认为最主要的原因是教师没有重视激发学生写字的兴趣。对于字写得难看的学生，教师更多的恐怕是重写罚写，久而