语文（心得）之浅谈提高初中语文教学质量的有效措施.doc

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1、语文论文之浅谈提高初中语文教学质量的有效措施　　初中语文的学习，对一个人掌握语言知识，形成语言能力，甚至形成初步的审美观、人生观都意义重大。可是，语文老师却不得不面临这样的尴尬：学生、家长、甚至学校，都不够重视语文，因为它千头万绪，耗时耗力，成绩提高却不明显，甚至有这样的话：上辈子杀了人，这辈子教语文。美仑美奂的语言艺术竟沦落至斯，不能不让人思考：使语文重获学生喜爱，使课堂变得更加有效的关键节点在哪里？对此，笔者作了一些探讨，供大家参考。　　一、溯本求源：确立语文教学的终极目标，找到有效途径　　中学语文课标明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要

2、组成部分，工具性和人文性统一，是语文课程的基本特点。　　正是语文课程的这个特点，决定了语文老师的角色定位，那就是：我们的教学既要面对浩如烟海的语文知识体系；又要面对在知识上需要教导，在情感上需要培养，在思想上需要磨砺，在审美情趣上需要引导的学生群体，并且在二者之间找到平衡点——这就是我所理解的语文老师——作一个语言文化的领路人，同时也是一个心灵之窗的开启者。如果我们进入不了学生的心灵世界，也就无法把真正的语文交给学生。　　如何才能把真正的语文世界打开？怎样让自己的学生在我所钟爱、所欣赏、所沉醉的语文面前睁开他们的眼睛，发现语言本身具有的美，甚至与数千年优秀

3、的传统文化对视？如果我们回忆自己的求学生涯，也许会有所发现：我们最难忘记的老师是那些发现了我们的优点，懂得我们的心思、肯定过我们，在乎过我，与我们有过和别人没有的交流的老师，是那些有个性、有情趣和我们一样有点小“坏”的老师。我们记住了他们，才发现他们讲的东西越来越有趣，然后我们就想学好，想让他们发现并记住我们？这就是关键所在。课堂并不只是三尺讲台，只有延伸至生活所在之处，才能吸引学生，这也是语文本身丰富博大的特点所需要的。调动人的因素，借助生活的五彩斑斓，反而是通向语文世界的便捷之路。　　在我的教学中，就比较重视看似和课本无关的人格因素、生活因素，结果我的

4、学生们喜爱阅读、喜欢讨论。他们会推荐好书给我，会主动把周记本写得干净整洁。只为了享受对他们文字那些独特的评语。成长中感受到的点点滴滴，他们都会用文字呈现给我，希望与我分享。课堂教学进入良性循环，备课不再需要冥思苦想，我们互相期待每堂课中的惊喜。甚至初三累得不行时，他们会说：上一堂作文课吧，太累了。于是那一天，我们放下练习，合上书本，安静地享受一堂语言的盛宴，心满意足。当然，这样深爱语文的学生，成绩总是优秀的。考题如何变化，在他们眼里不过是自己喜欢的语言文字而已。　　看似遥不可及的语文课程目标，在师生全身心的投入中渐入佳境。在某个角度，语文与生活是等同的，这

5、一点我们不仅要懂得，还要善于利用。　　二、耐心播种：以学有所获为每堂课的目标，最终收获高质量　　通常情况下，语文课堂教学缺乏吸引力，主要原因在于对知识过分细致入微的追求，从而破坏了语言与文本的整体美。其次是源于对学生特点的把握过于简单化，导致教学缺乏个性。虽然课堂设计流程清晰，板书设计异常美观，但学生抄笔记毫无心得，忙里偷闲想心事，最终毫无心得，这样的教学，正如“马二先生逛西湖”，师生各行其是，既无益于提高成绩，也无益于生成能力。　　其实，古人早就说过“开卷有益”，而怎样才能在语文课上让学生每天有所收获呢？我认为教学效果的预期目标，应该定为：每个学生某个方

6、面在原有基础上有所进步就是成功，有一点新的知识与能力生成就是我们教育他的新契机。一扇门在他眼前开启或是重新关上，在于我们是否接受他的需要与认知，利用他的要求顺势将他领入语言的范围，不求千人一面，但求“开卷有益”。　　其次，一篇课文的教学目标设计也不必面面俱到，笔者认为，一个教学内容，学生即便能获得一个知识点，生成一个小小的能力便是成功。这样累计每周、每期至整个初中三年，学生的进步不言而喻。我们的教学内容丰富多彩，又有内在联系，适用于各类学生，充分发挥他们的特点，就是善于物尽其用。例如：在学习《春》这篇课文时，它对大自然的生动描绘，作者内在情感的抒发，修辞和

7、词语的运用，以及与文章结构相呼应的热爱之情，还有它的特别适合朗诵等特点，都可以让我们语文老师随心所欲地在课堂上结合学生的不同特点进行教学，不同的学生都会有不同程度的收获。如此一来，语文课在每个小目标的指引下，会以海纳百川的效应，将学生一步一步引入一条康庄大道。这也是教育“因材施教”原则在语文教学中的具体运用。　　三、建立平台：教师是对话的领路人　　课堂不应当是老师的独角戏，而是学生与老师、学生与学生、学生与文本之间的对话，以初中学生的知识储备和谈话能力技巧来说，非常容易流于散漫、苍白、肤浅、被动，此时，教师的角色就至关重要，他必须是一个引领者、开启者、推动

8、者、总结者。　　例如：在学习文言文时，我一般采用的是辅助推动的方法