语文(心得)之关注写字教学 提高学生素养.doc

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1、语文论文之关注写字教学提高学生素养基础教育是提高民族素质的奠基工程。语文是基础教育的重要学科之一,而写字则是语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。一、能端正态度,磨练意志俗语有云:拳不离手,曲不离口,学书如学拳,写字一开始就要学会规范的姿势。头正、身直、臂开、足安。头面要端正,颈脖要正直,微向前倾;身子坐端正,腰脊正直,胸部离桌沿一拳左右,两臂自然张开,小腿松弛,两脚平放在地。至于执笔的姿势,则有更加详细的要求。良好的写字姿

2、势一旦养成,将会使学生终身受益。但正确的写字姿势的养成要经过长期的、反复的、持之以恒的训练。王夫之说:“知之非艰,行之唯艰”,只有长期坚持,始终如一,才能养成习惯。这就需要我们的学生不断的练习、巩固,做到“姿势不对不动笔”。把写字姿势的要求内化为自身写字的一种需要,并能在写字过程中不断自我告诫,自我提醒,这样才能在写字时做到精神贯注,力达笔端,才能使学生经受对毅力、耐力的考验。简单的一个横画,落笔要重,行笔畅,收笔顿。学生在刚开始写字时,对运笔的轻重没有体验,往往会有所偏差。于是便在不断的练习中不断生成和增强了对运笔的体验。学生反复练习的过程,也是一个不断自我评价的过程,一个磨练意志的过程,

3、学生在这个过程中学到的,是一个老师无法言传的。二、写字能提高审美,了解汉字中国的书法被誉为“有情的图画,无声的音乐”。汉字的一笔一画,一点一顿间,皆蕴涵了无尽的美。  而且它将汉字的表意功能和造型艺术融为一体,有着悠久的历史和广泛的群众基础,汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。因此,写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。  写字的过程,就是一个不断比较、分析、综合、判断的过程,学生在写字的过程中对汉字的空间感,结构特点,笔画规则等不断认识,深化,对汉字的理解能力得到加强,书写能力也会随

4、着欣赏水平的提高而加强。三、能陶冶情操,学会做人古人云:“字为人之衣冠”,“心正则笔正”。写字不仅仅是手下工夫,还关系到一个人的道德修养和气质。在当今的独生子女群中,有不少孩子容易急躁、缺乏耐性、做事独断专行。而写字,因其是一个长期反复,耐力持久的过程,一个循序渐进,充分调动学生主动性的过程,学生在这个过程中约束自己,教育自己,提高自己,因而它对学生陶情养性,免除性格上的一些坏毛病有不小的作用。  由此可见,写字教育在素质教育中的重要性。更何况,我们的东邻日本,从小学到初中,都把写字作为必修课,注重书法教育关系着国民素质的内容,甚至写入了日本的宪法。众所周知,日本的电脑打字的普及率比我们高得

5、多、广得多,但他们却并没有因此影响到写字的成绩。所以,我们的写字教育一定要从基础教育现在抓起,从实抓起。维护写字教育,坚持上好写字课,以期待全面提高学生素质。下面就我在写字教学方面的几点做法浅谈如下:一、激发兴趣,提高效率托尔斯泰指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣”写字教学比较枯燥、乏味,如果只是一味地向学生讲解偏旁部首、结构造型,只是机械重复点、画、钩、挑等写字技巧,久而久之,学生就会感到乏味。因此,在写字教学中,我特别注重学生写字兴趣的激发。1、注意写前激趣。为使学生一上课就产生浓厚的写字兴趣,一定要注重写前的导入,采取不同的方式激起学生的写字欲望。可以根据学生崇拜名人,喜

6、欢模仿名人的心理,收集古今书法大师少年时代练字的传说故事,讲给学生听,从而激发学生热爱写字的感情。也可根据学生天性好胜的特点,采取展览习字本,表扬上次作业写得好的学生,展示取得进步的作业本等形式,激发学生的写字兴趣,促使全班出现你追我赶的生动局面。2、注重维持兴趣。学生的形象思维比抽象思维发达,学生的模仿能力较慢。依据这个特点,在写字教学中,应采取生动讲解,直观演示和练评结合等措施,注重维持学生的写字兴趣,使学生在整个习字过程中始终轻松愉快。“生动讲解”是说在指导学生写字时,教师通过打比方、编顺口溜等方式,激发学生兴趣,帮助学生记住字的特点。如临帖写“鲁”字时,对于主笔“横”的指导,教师引导

7、学生想象人走在钢丝上,伸长手臂,可以起到平衡作用,因此“横”要写得长一点,这样,有利于学生产生浓厚的写字兴趣,便于把握“鲁”字的特点。“直观演示”指的是教师采用示范或利用投影、录像、课件、等现代化教学手段,帮助学生掌握正确规范的书写姿式和书写方法,让学生在头脑中形成可参照的“书写形象”,使学生知道怎样做才是对的,对怎样起笔、怎样收笔,哪里轻、哪里重等都一目了然,不仅使学生对写字重点感兴趣,而且有利于学生掌握运

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