语文（心得）之高效语文课堂的探索与实践.doc

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1、语文论文之高效语文课堂的探索与实践　　摘要：新课程标准的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。学生是学习和发展的主体，而语文教师在教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计上，都应有助于这种学习方式的形成。因此，将探究性学习方式引入到课堂教学之中，有利于培养学生的创新精神，鼓励和引导学生有所创见，才能实现高效课堂，真正提高学生的语文素质。　　关键词：高效 探索 实践当前，新课标的实施对语文教学提出新的要求，对学生的语文素养和综合能力要求更高。这一要求不得不让站在三尺讲台上的教育工作者深思自己的课堂，其课堂效

2、率显得至关重要。那么此刻，我们究竟该如何实现在有限时间、有限资源里提高课堂效率，培养学生能力的双重目标呢？这条路该如何走，怎样走下去，值得我们在实践中共同探索。　　一、探索——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”　　高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂1。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。　　可以从以下两个方面来体现：　　一是

3、效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。　　二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成2。　　衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。　　根据以往的教学模式，我们

4、都激情满怀的站在讲台上，从一而终，与学生分享那份并不属于他们自己的学习喜悦，并自得其乐的认为教学效果依然良好，但是往往学习成果不尽人意。　　拿我自己的教学案例做一个分析：　　教学余秋雨先生的《乡愁》之前，我做了大量准备工作，包括余老先生相关资料，甚至把他在浙江大学的一段视频讲话都搬进了课堂，希望借此能够增强教学效果，以达到品诗的目的。经过这番“精心”酝酿，学生也的确饱含热情，但是这份热情不是对这首诗，而是放在我的朗诵上，他们把我当成一个声情并茂的表演者，并且对我的表演给予了热烈的掌声，当然，我也沉浸在掌声的喜悦中。可掌声过后，

5、我才发现学生学习这首诗的初衷不见了，预期的效果也没有达到，取而代之的是一片模仿我的声音，他们自己对这首诗的体会呢？难道这首诗不够经典？难道内心深处就没有体会到余老先生的那份情？就没有一根心弦被打动？究其原因，这个课堂完全变成了我的世界，而学生只是一个冷漠的旁观者，这样的课堂效率是悲哀的。我想，如果在课前让他们自己去搜集余老先生的相关资料，印象会不会更深一些；如果在课堂上让学生自己谈谈离开家人的相关经历，体会会不会更深一些；如果再让学生用自己理解的感情去朗读这首诗，效果会不会更好些，答案不言而喻。　　可见，要真正实现高效课堂，有

6、效学习，需要我们师生角色的转变，学习形式的转变，我们应该适当把读的时间还给学生，问的机会让给学生，说的过程放给学生，思的空间留给学生，评的权利交给学生，因材施教，充分调动学生学习主动性，才能让我们的课堂高效起来。　　二、实践——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”　　1、更新教育理念，转变自身角色作为一名教师，我们应该清楚的认识到，学生是有思想，有意识，有感情的活生生的人，不能忽略了其自身价值的存在，我们应当做学生学习的积极引导者，支持者，牢固树立“以学习实际为本”，“以学生发展为本”的思想，才能确保“自主、合作、探究”的学习方

7、式落到实处。　　我根据所教班级的自身特点，很明确地将这一意识转变告之学生（初二），让他们明白自己才是学习的主体。虽然刚开始，他们觉得不太接受，用他们自己的话来说，感觉好像是丢掉了妈妈的孩子一样，手足无措。此刻我们教师就需要积极引导学生，完成这一思想意识的转变，这就像人成长中的“断奶”过程，尽管双方比较艰辛，但迈出了第一步，才会有第二步。　　2、激发学习兴趣，完善竞争机制孔子云：“知之者不如好之者好之者不如乐之者”。兴趣是学生探索知识的巨大动力，是学生走向成功的前提。当然，这并不是意味着任凭学生的兴趣漫无目的，想怎么学就怎么学，

8、毕竟学生的知识水平和学习能力尚存不足，一开始仍需要教师适时引导和点拨。所以，教师应在学生的价值观正确引导、智慧的启迪、思维的拓展方面下功夫。　　如一位老师上《夸父逐日》时，不是开门见山让学生翻译这段短文，而是让学生看《夸父逐日》的动画flash，初一的学生观看时，兴趣十分浓厚