语文（心得）之对语文教学中运用多媒体手段的理性思考.doc

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1、语文论文之对语文教学中运用多媒体手段的理性思考　　【摘　要】在语文教学中合理运用多媒体手段辅助教学，可以创设教学情境，激发学生的学习兴趣，维持学生的注意力，有利于丰富教学内容，扩大教学容量，拓宽信息传递渠道，对学生进行拓展迁移训练，有利于促进学生对教学内容的强化理解，有效地突出教学重点，突破教学难点，对学生进行听说读写等方面的综合训练。但如果运用不当，运用多媒体教学往往会制约教师的课堂教学行为，削弱学生的主体地位，影响学生想象力和创造力的训练培养，妨碍师生之间的情感交流。因此，在语文教学中运用多媒体手段辅助教学，必须在明确目标的前提下采取适当、适

2、量的原则，在制作课件时要采取“拿来”与“创造”相结合、简洁实用的原则。　　【关键词】语文教学　　　多媒体　　　理性思考　　2009年下期，本人担任八年级两个班的语文教学工作。由于学校新建的教学大楼正在加紧施工，而本人所教班级的教室靠近施工工地，为了避免施工噪音对课堂教学的干扰影响，本学期，我的语文课多半都放在多媒体教室上，自然而然，大多数课文的教学也就采用了多媒体教学的形式。由于较多地运用多媒体教学，因此，本人对在语文教学特别是农村初中语文教学中运用多媒体手段进行课堂教学的利弊也由此有了较为深刻的认识。　　一、运用多媒体手段辅助教学的优越性　　1

3、、运用多媒体可以创设教学情境，激发学习兴趣，维持学生的注意力。　　“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者”。现在的学生学习语文为“苦”之者大大多于“乐”之者。致使语文课堂气氛沉闷，教学效率不高。多媒体教学一改以往教学中一张嘴，一支粉笔，或者一台投影仪、一块小黑板的模式，它以绚丽的色彩、生动的画面、逼真的声音和方便的操作，为课堂教学创设了生动情境，带来了丰富的视听效果，激起了学生的学习兴趣，抓住了学生的心，让学生从形式枯燥的学习中跳了出来，充分享受多媒体技术带来的新鲜和丰富。在多媒体教学环境下，教

4、师首先可以创设情境，可以充分调动情感因素，为学生创设一个最佳的学习氛围。如在教学《鲁提辖拳打镇关西》时我利用多媒体播放电视剧中的歌曲《好汉歌》导入新课，而在教学《春》时，我先在课前播放歌曲《春天在哪里》，让学生在欣赏歌曲美丽旋律、动人画面的同时，寻找春天的足迹，春天的画面，春天到来的气息，为我们学习《春》打下一个良好的情感基础。又如执教《山米与白鹤》一课时，我在课前给学生播放了MTV《一个真实的故事》，这首歌讲的是一个叫徐秀娟的女孩，她从小爱养丹顶鹤，大学毕业后她仍回到从前养鹤的地方，后来，这位女大学生为了抢救一只受伤的丹顶鹤，掉进了沼泽地，从此

5、，她再也没有上来……由于歌词的主题与本文的主题基本切合，在这种情境的创设下，学生很快就兴致高涨地进入了本文的学习中去了。这种学习氛围是传统的讲和读所无法实现的。教师教得积极，学生学得投入。学生的整个精神力量都受到了激发。正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。　　由于传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。人机交互、立即反馈是多媒体教学的显著特点。在这种人机交互式的学习环境中，学生会产生强烈的学习欲望

6、。按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，所以课堂教学必须发挥学生的主动性、积极性，才能使其获得有效的认知。多媒体教学可以利用画面的不断切换和信息量的大幅度增加，学生的情绪一般说来始终处于一种亢奋状态，学习的积极性就会被调动起来，主动投入到学习中去，使学生真正成为学习的主体。所以，多媒体教学人机交互的特点为学生主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。[SITESERVER_PAGE]　　2、运用多媒体有利于丰富教学内容，扩大教学容量，拓宽信息传递渠道，便于对学生进行迁移阅读训练。　　语文课

7、就是进行语言信息交流传导的过程。这个过程是通过一定的信息传递、交换、储存、处理而实现的。语文教学要提高质量，就是要大面积、大容量、高速率地使学生掌握更多的知识，从而发展智力、形成能力。借助多媒体可进行高密度知识传授，它利用文字的闪烁、图形的缩放与颜色的变换等手段，不仅容量大、速度快、效果也更好。如在学习鲁迅的《故乡》时，首先将该文的作者鲁迅的有关情况，包括生平、主要作品、在文学上的地位等，本文的写作背景及故乡的照片等呈现在学生的面前，使学生能深入理解本文的思想内含，感受作者的情感；在分析课文第一部分时，可以引导学生欣赏对此部分的配乐朗读，同时在电

8、脑屏幕上一一展现故乡的山水、故乡的村庄、故乡人的活动，让学生直观地感受故乡的气息、故乡的萧条与作者所着力渲染的意境。这样一来，教学内容丰