语文（心得）之读后感中的“军令状”、“检讨书”.doc

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1、语文论文之读后感中的“军令状”、“检讨书”读后感中的“军令状”、“检讨书” 有人说：当学习经过多次机械重复，学习技能到达了最高境界，就成了一种本能，如“九九乘法口诀表”当熟读成诵并达到最高境界时，就变成了一种本能，大脑随时随地都能反应出来。我们常见的读后感，它的情感性极强，是作者感情自然而真实的流露，是常见的文体之一，也是小学生应该掌握的一种文体。它是否也能这样通过机械重复而变成一种本能，一种自然的、真实的感受呢？从以往读后感训练情况看，效果不尽如人意。有的学生为了把感受写得深刻一点，脱离原文、实际，不着边际地谈感想，其实都是

2、一些空洞的谎言——摸不着、看不见；有的学生无感受可写，就大量复述原文,只有几句简单的感想，一句很感动、很激动、很了不起就结束了感受；还有的学生复述一段原文,来几句感想,面面俱到,蜻蜓点水。前者只有“感”,不见“读”,看不出感从何来；后两者从原文到原文,围着原文打转,看似有感，其实无感。这样的读后感有很多成了“军令状”、“检讨书”，食而无味，实难下咽啊，试想谁愿意读这样的读后感？那么，像“军令状”、“检讨书”似的      读后感是怎么来的呢？主要是我们在训练中没有系统的训练，无视学生的心理特点和情感体验，这样不但训练不了学生“

3、感”的能力，反而可能会让学生对读后感产生恐惧感，进而殃及其他形式的写作，后果不堪设想。在训练中，我们该如何避免？即如何系统训练，激活情感因素，培养“感”的兴趣，从而提高写读后感的能力呢？其实是有章可寻的，我们可以从以下几方面来实践。引路——学好“例文”，掌握方法要想写好读后感，把“路”带好很关键。第一条路就是学好“例文”。“例文”就是让人当作例子的文章，它可以是我们的课文、课外读物，也可以是老师的“下水文”、学生的优秀作文。在教学中，许多教师经常是从不同的角度向学生介绍这些片段和文章，进行阅读、欣赏、分析，以引导学生读懂文章。

4、但往往教师讲得是头头是道，谈感想时，有好多学生都说不出自己真正的感受。因此，必须让学生明白的：   第一，“读”和“感”是互相依存的。“读”产生“感”，“感”由“读”而生。有些同学写读后感，只写“读”而不写“感”，成了这本书或这篇文章的“内容简介”。也有同学写读后感，只写“感”而不写“读”，成为无根底的随意发感慨。第二，“读”和“感”并不是平分天下。前边的“读”实际上是写文章内容简介，后边发一通感叹。“读”和“感”应该是水乳交融的。在叙述中，“读”和“感”要融为一体。比如写读了第十册《忆铁人》的读后感，这样的语言叙述就比较符合

5、读后感的语体：“‘我一想起这些同志，想起这些活着的和死了的无名英雄，我就问我自己：你能达到这些同志的要求吗？你能代表他们的心愿吗？你不能……’这讲得多好呀！我觉得是针对我而言的。我在工作中有了失误，往往就缺乏自我批评、自我改正的勇气……”这样，“感”是由“读”而生，自然就是读后感了。第三，“感”要结合实际。结合实际，可以是结合学生自己的生活实际，也可以是结合学生自己的思想实际。一定要真正结合实际去“感”，可有些同学把读后感写成了“检讨书”、“军令状”。一对照，书上讲的都是“光明”的、正直的，自己一身都是“黑暗”、缺点。比如读了

6、语文第十册《“我是你的儿子”》一文，有的学生在读后感中是这样的叙述的：“‘风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农’焦裕禄生病了还忘不了工作，可我生病了也不来上学。我以后要向焦裕禄学习，无论生多大的病都要来上学……”有的同学甚至是瞎编乱写，生怕自己“坏”得不够，决心下得不够大。能联系生活实际是好的，但如果黑白分明的对比，那就会适得其反。如果读到一个杀坏人的英雄的故事，你是不是要联系“实际”说自己“去杀好人”？联系实际一个重要方面是联系思想实际，即读了文章明白了什么，知道了应该怎样做……比如，焦裕禄为什么能这样呢？我觉

7、得他想把党的温暖带给群众，他觉得群众的事就是他的事，他实在是太了不起了，与他相比自己实在太渺小了。我们生活在这个伟大的年代是我们的幸福、骄傲，我只有严格要求自己、真诚待人、认真负责、努力工作才对得起他老人家……        因此，读后感要指导学生认真地“读”，理解地“读”，有情感地读。没有真正的“读，不可能有“感”。而“感”也要找准“感点”，也就是自己读了以后真正有感触的地方。可以就材料的主旨发表感想，也可以从某一个侧面发表感想，甚至就其中的某一句话谈感想。如，上面的“自我批评”、“严格要求”“工作负责”等这些“感点”。再指

8、导学生了解读后感的大致结构，鼓励学生有所创新。学生由“感”有获，又能由“读”有得。练笔——观察生活，养成习惯   第二条路就是“练笔”。“练笔”可以分为课内练笔与课外练笔，就是对课文有关内容和课外阅读中涉及到的一些感受，进行几分钟的片段练习，把读到的真实感受写出来。这两者有机