体育教师需什么样的培训.doc

《体育教师需什么样的培训.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、体育教师需要什么样的培训？一、暑假期间每个教育行政部门都要组织教师进行培训，体育教师是教师中的特殊群体，比其他学科教师队伍规模要小，经常把体育教师的培训附带于其它学科之中，成了不伦不类的所谓学分培训。有的教育师训部门组织体育教师培训注重理论学习，培训三天下来，体育教师凡响强烈，大家都一致认为这类培训没有实效性，不符合体育学科教学实践特点。在运动技能被重新认为是教学的有效点以后，体育教师的专业技能有被迫要在一个专业性很强的高度水平上，而目前，体育教师的身体基础、运动技能以及专项（高考专项取消）水平都影响到了教师的实践课堂教学水平，从这一点上看

2、，要在教师教学基本功上入手，强化多项运动技能，增加教师的体能，正如公安干警的大练兵一样，能在暑假期间既锻炼体育教师的身体，又强化个人的专业技能水平！这样的培训是有效的，也需要时间和经费，以及组织监督的保障！已经有多年没有参加专业技能培训了，每个暑期也就是参加县里的全员培训，纯理论的，时间也就是一天，我想恐怕很多地方也都是这样的吧。现在的体育课很多时候也都变成了老师动动嘴、挥挥手、吹吹哨的体育课，有时候就是纸上谈兵，该省的和不该省的也都省掉了。究其原因，我想一是自己的专业技能自己也信不过了，缺少了底气。二是对体育教学的认识不是很到位。三是天长

3、日久，对体育教学也产生了惰性，好歹一节课也就过去了。因此对体育老师的再培训就显得迫在眉睫。但暑期的培训在有些地方恐怕也就是走过场。    要抓好培训，我认为首先领导要重视，把体育放在一个和其他学科同等重要的位置，做好考勤考核工作，对待培训结果不能只要是参加了就合格，也就是要抓实。其次要有针对性地选择培训内容，不要眉毛胡子一把抓，要有针对性的分批有计划地实施，在时间上也要有保证。再有我们体育教师也要抓住大好时机好好地给自己冲冲电，要有危机意识。    现在我们各地每年都要举行县级的各类学生体育竞赛，（教职工的比赛少的可怜）我们能否也让我们的老

4、师也在这样的竞赛中，不只是当裁判，而是也参与到比赛当中去，设立一个教师组，使各项体育赛事都有体育老师参加的身影，我想这对我们体育老师本身就是一个促进。技能训练很重要 理论培训亦精彩        我很赞成圈主的观点，暑假期间能组织技能培训班，既锻炼我们体育教师的身体，又强化个人的专业技能水平。这样的培训，应当能受到广大体育教师的欢迎。但组织这样的培训班需要做好一些预备工作，首先对于组织者来说需要考虑：1、提前通知相关体育教师，让其做好思想与身体的准备；2、技能训练的同时，要留给大家探讨的空间，让问题在争鸣中得到解决；3、技能培训还可以为体育

5、教师提供更大的施展舞台，如按体育教师需要提升的方面，适当分成几个小组，这样因人而异的培训确实有一定的困难，需要提前调查情况、根据具体情况考虑分组情况，组织者还需要考虑邀请哪些培训专家及其具体情况等，这都需要组织者付出努力。既然组织一次不容易，就需要组织者精心准备，让实效的技能培训造福于体育教师，也就是造福于我们的孩子，造福于体育事业。其次，对于参加培训的体育教师来说也需要做一些必要的工作：1、做好心理和身体的准备，技能训练是需要体育教师有一个适宜的身体状况，心理有所准备，想学点东西，就需要付出。做好了心理和身体的准备，遇到各种困难才能克服，

6、甚至迎难而上。笔者1987年曾参加过一次技能训练班，开班时的五十多人，完全坚持下来的只有我们十几个青年人，从这个角度说，我们中年体育教师尤其需要做好准备工作。2、最好吃透文件精神，如果需要的话，应做好相关理论的学习，思考整理个人存在的疑惑和急需解决的困难等事宜，以便参加培训时，更有针对性。3、针对训练过程中，出现的一些情况，如方向的偏离、实际的需要以及我们的体能状况等情况，应及时向培训的专家或者组织者提出，以便他们做出必要的改进，让培训真正取得实效。3、每一课次培训结束，需要及时总结，哪怕简单勾勒在本子上，也会为今后的工作提供很大的方便。最

7、终结束培训，应详细总结、反思，同一学校的同行应该凑在一起讨论，达成共识。4、及时向学校领导汇报培训情况，以引起领导的重视，争取得到他们的最大支持。相信这样的技能培训班学习，必然提升我们的素养，为今后的工作打下坚实的基础。      对于理论培训，我们体育教师通常比较反感，其实这是因为组织的理论培训没有实用性，属于枯燥的“鸡肋”式培训，可谓“弃之不得，学也无用”。笔者于2005年7月底参加了《山东省课余训练教练员培训班》的学习，四天的理论培训很紧张，但我们却学到了很多，感到这样的理论培训很有必要，当时我最大的遗憾就是由于时间的关系没能和专家进

8、行有效沟通。因此，我觉得理论培训也可以很精彩。组织者需要根据本地区的体育实际情况，确定相当层次的理论培训，必须针对学校最缺乏、教师最敏感的问题着手，比如阳光体育活动如何有效开展？