苏科版初中物理第五章《物体的运动》单元试题4.doc

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1、宜兴市树人中学初三物理学科导学达标稿课题：物体的运动设计：孙跃飞审稿：马伟2010.03.15一、知识与方法的回顾与反思：1、长度的测量是物理学测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是。2、国际单位制中，长度的主单位是，常用单位有。3、主单位与常用单位的换算关系：1km=m1m=dm1dm=cm1cm=mm1mm=μm1m=nm1μm=nm4、长度估测：黑板的长度2.5、课桌高0.7、指甲宽度1、铅笔芯的直径15、特殊的测量方法：A>、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）B>

2、、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）C>、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）6、刻度尺的使用规则：A、“选”：根据选择刻度尺。B、“观”：使用刻度尺前要观察它的。C、“放”用刻度尺测长度时，要对准物体的一端，尺的位置要。（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）D、“看”：读数时。E、“读”：在精确测量时，要估读到。F、“记”：测量结果由数

3、字和单位组成。（也可表达为：测量结果由、估和组成）。7、误差：(1)定义：叫误差。(2)减小误差的方法：(3)误差只能减小而不能。8、时间的国际单位:9、测量工具:10、速度的定义：。11、比较物体运动快慢的方法有：、。12、匀速直线运动定义：。物理意义：速度是表示计算公式：，变形速度单位：国际单位制中常用单位,＊1m/s=Km/h。人步行速度约m/s它表示的物理意义是：从图象中可以看出匀速运动的物体速度v是个与路程S时间ttS速度图象：13、定义：叫做参照物。14、选择不同的参照物来观察同一个物体结论。同一个物体是运动还是静止，这就是运动和静止的。不能选择所研究的对象本身作为参照物那样

4、研究对象。15、动能的定义是：。二、典型例题的分析与讲解：1、有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12.82cm，乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是：。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm，则同学的结果错误。原因是：。2、体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2S,13.7S,13.9S,则获得第一名的是同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是。3、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是和。4、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树

5、木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。分三种情况：①②③。5、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”第一句：以为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以为参照物在那可看到地球上许多河流。三、巩固应用与提升：1、我国古书上记载有“人在大舟中闭牖（牖指门窗），舟行而人不觉动”，这是对运动和静止的生动描述，其中“人不觉”是以为参照物的。2、判断物体运动还是静止的方法是（）A.看速度的大小B.选定的参照物C.看路程的长短D.看时间的多少3、甲、乙两辆汽车在同一条平直的公路上匀速行驶，下面几种情况中，能够说明甲车比乙车运动得快的是（）A.甲

6、车通过了400m的路程，乙车通过了200m的路程B.甲车行驶了2h,乙车行驶了3hC.甲车上的速度计的指针指在80km/h,乙车上的速度计的指针指在60km/hD.甲、乙两车在某一时刻同时驶过路旁的一家饭店4、你骑着自行车沿着平直的公路骑行了10min，测得你在前5min内前进了1500m，则以下说法正确的是（）A.你在前5min内的平均速度一定等于5m/sB.你在这10min内的平均速度一定等于5m/sC.你在后5min内通过的路程一定等于1500mD.你一定做的是匀速直线运动5、坐在逆水驶向上游的船中的乘客，我们说他静止是以下列哪个物体为照物的（）A.河岸上的树B.船舱C.迎面驶来的

7、船D.河水6、如图1所示是汽车上的速度计，一辆汽车以此速度从乳山市驶向潍坊市，若乳山市距潍坊市2.7×105m，则（）A．该汽车的行驶速度是85km/hB．该汽车的行驶速度是90m/sC．该汽车3小时可以从乳山市到达潍坊市D．该汽车3×103s可以从乳山市到达潍坊市．树人中学初三年级物理学科物体的运动作业纸编号:010时间:2010-3-15编写人:孙跃飞审核人:马伟班级:姓名:完成时间:得分:一、填空题(共分)1、1nm=10-9