《50米快速跑》教学设计.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《50米快速跑》教学设计---龙泉街道中心小学李勇一、指导思想以学生发展为中心，坚持健康第一的指导思想，使学生在身体、心理和社会适应等方面得到和谐发展。本课力求靠近这些新的教学理念，以50米快速跑为基本教材，大胆设计，采用跑的多种游戏贯穿于教学中，不断变换练习方式，激发学生参与体育活动的兴趣，获得快速奔跑的身心体验，使他们在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态，发展学生的能力，体验体育运动的乐趣。二、教材分析50米快速跑在人们日常生活、

2、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教，其自身已经具有一定跑的能力和实践经验。把50米快速跑作为本节课的教学内容，是因为通过反复练习能促进学生能力的提高，培养学生热爱体育强身健体的意识。三、学情分析这个年龄阶段的学生，属于人体发育的少年时期，天真烂漫，有较强的求知欲和表现欲，有好玩、好动、注意力集中短等特点，在本课《50米快速跑》教学中，针对学生这些特点，多采用游戏教学法，比赛教学法，不断变换练习方式，激发学生对体育活动的兴趣，充分调动学生学习积极性，遵循学生身心的发展规律，循序渐进，实

3、现教学目标。四、教学目标1、创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。2、通过学生练习，使学生进一步掌握50米快速跑的基本技术，并提高奔跑能力。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3、培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。五、教学重难点重点：起跑反应快，后蹬有力，前摆积极，上下肢协调配合。难点：蹬摆协调，跑的自然。六、教学方法本课主要采用游戏教学法，小组合作法，比赛教学法，激发学生学习兴趣。在教学中运用设疑—讨

4、论—解疑—练习等教学手段，循序渐进，以游戏和比赛的形式组织教学，重视学生的自身体验，让学生在活动中获得积极运动体验。感受快速跑比赛带来的乐趣，培养学生自尊自信，超越自我，树立正确的团队精神、竞争意识。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯快速跑教案龙泉街道中心小学小学李勇年级五年级执教者李勇教学快速跑（50米）内容重点重点：起跑有力，加速明显；途中跑时重心平稳，直线性好，蹬摆有力，较自然放松。难点难点：蹬摆协调，跑的自然。教1、创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极

5、参与活动的态度和行为。学2、通过学生练习，使学生进一步掌握50米快速跑的基本技术，并提高奔跑能力。目3、培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。标时过程教学内容教师活动学生活动组织形式与要求间1、课堂常规1、师生问好学生认真听组织：2、整队，报告人2、教师语言导讲，思考目数入课题。标，树立安全3、宣布本课的3、提出上课要意识。教学内容求，简要动员要做到：快、静、齐。要求：精神饱要求：明确目标满、注意力集集中思想开4、跑的游戏。中。目的：充分热身，讲解游戏规则，8组织：调节气氛带领学生游戏始认真听游戏分规

6、则，积极参与游戏部5、准备活动分学生跟随教师组织：指导学生进行热做充分的准备身，强调动作到位。活动************************************△要求：动作规范3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯节奏感强组织：1、有趣的接力游讲解游戏规则：戏。3、4组背手跑，1、根据游戏规2组同学徒手跑，则，积极参提出问题：为什跑到场地中央，与，并认真解么背着手跑的同返回与下一同学答问题。学跑不快？小组击掌后，回到队讨论。尾站好。强调持垫子的同学动作要标准。要求：积

7、极参与注意安全2、集体学习跑教师讲解动作要组织：的专门性练领并示范。习（1）原地摆臂学生积极参*********—以肩为轴，积（1）原地摆臂动与，体验动*********极有力前后摆作，相互观作动。△察，相互学习（2）小步跑—大*********（2）小步跑腿快抬快压，两*********臂配合前后积极（3）高抬腿跑要求：精力集中摆动。认真学习（3）高抬腿跑—大腿高抬，支撑腿蹬直，重心提起，两臂摆动协调配合。组织：■■练习一：分组教师巡视、辅导根据提示板△进行练习纠错。上的练习步骤一进行练■■基习，由小组长带领。要求：积极体会认真练习队

8、形同上本安排学生小组展分组展示学生评价。要求：动作正确，充分展示4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯示自我。28部分1、听讲解，组织：3、练习二