《张衡传》优秀教案.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课题:张衡传【教学目标】知识与能力(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。过程与方法(1)指导学生准确朗读,从而培养语言感知能力。(2)结合语境分析语句,从而积累文言知识,培养学生语境意识。(3)对人物进行概括评价,从中体会传记详略剪裁作用。情感态度与价值观(1)培养学生的科学精神和科学意识。(2)学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

2、【教学重难点】1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。2.分析评价张衡的品德和精神。【教学策略】1.设计艺术:以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点2.重难点突破方法:诵读法、讨论法、点拨法。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时一、了解作者:范晔(398—445),字蔚宗。南朝宋人。历史学家。博涉经史,善属文,能隶书,晓音律,始为尚书吏部郎。后左迁宣城太守。代表作《后汉书》,纪传体断代史,记载了东汉一代的历史。今通行本共120卷。二、了解传主:张衡(78—139)东汉著名文学家、科学家、政治家。在文学、艺术、地震学、天文学、地理学、数学、气象学、机械学等方面都颇有建树。人民至今

3、还在怀念着他,1955年全国发行过纪念邮票。1956年,郭沫若为河南南阳重修的张衡墓题词时说:“如此全面发展之人物,在世界历史中,亦属罕见。”三、传记的一般写法:先写人名,籍贯,品性综述⋯⋯然后按时间顺序选择典型事例表现人物1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、读准字音:属(zhǔ)文连辟(bì)逾侈(chǐ)邓骘(zhì)璇(xuán)机算罔(wǎng)论中有都(dū)柱傍(páng)行八道蟾蜍(chánchú)帷幄(wéiwò)乞骸(hái)骨五、聆听诵读,轻声跟读,梳理字词并翻译全文。张衡,字平子,南阳西鄂人也。衡少善属文,

4、游于zhǔ写文章游学三辅,因入京师,观(于)太学,遂通五经,贯六艺。虽顺便考察、学习虽然才高于世,而无骄尚之情。常从容淡静,不好交接但是结交俗人。永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。(被)举荐/没有去(被)征召/就职时天下承平日久,自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固过度奢侈《两都》作《二京赋》,因(之)以讽谏。精思傅会,凭借/来十年乃成。大将军邓骘奇其才,累召不应。以⋯为奇张衡字平子,南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章,在三辅一带游学,顺便进入京城洛阳,在太学学习,因此通晓五种经书,熟悉六种学问和技能。虽然才学高出当时一般人,却没有骄傲自大的情绪。总是从容不迫,淡泊宁静,不爱和庸俗的人们往来。永

5、元年间,被推荐为孝廉,没有去应荐,三公官署屡次召请去任职,(他)也不去应召。当时社会长期太平无事,从王侯直到下边的官吏,没有谁不过度奢侈的。张衡就仿照班固的《两都赋》写了一篇《二京赋》,用来讽喻规劝。精心地构思写作,(经过)十年才完成。大将军邓骘认为他是奇才,多次召请,(他)也不去应召。第一段:介绍张衡的籍贯、学识、品行以及文学成就。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。安帝机械方面制造的巧妙雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为常听说特地征召两次迁升太史令。遂乃研核阴阳,妙尽璇机之正,精妙地研究透作浑天

6、仪,著《灵宪》《算罔论》,言甚详明。顺帝初,再转复为太史令。衡不慕当世,当时的权贵所居之官辄积年不徙。自去史职,五载复还。就提升zǎi张衡擅长机械方面制造的技巧,尤其专心研究天文、气象、岁时节候的推算。汉安帝常听说张衡精通天文、历法等术数方面的学问,就派官府专车,特地召请(张衡)任命他为郎中,后又升为太史令。于是他研究、考察了自然界的变化,精妙透彻地掌握了测天仪器的原理,制造了浑天仪,写了《灵宪》《算罔论》等关于历法、数学方面的论著,论述十分详尽明白。顺帝初年,又被调回重当太史令。他不慕高官厚禄,所担任的官职,常常多年得不到提升。从离开太史令职务,五年后又恢复原职。第二段:介绍张衡的仕途情况以

7、及做浑天仪、著《灵宪》《算罔论》的情况。第三段:交代张衡的主要经历,点出其官德。阳嘉元年,复造候风地动仪。以精铜铸成,员径用同“圆”八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。同“樽”中有都柱,傍行八道,施关发机。外有八龙,首衔内部中央有根粗大的铜柱,铜柱旁边雕出八条横杆,设置关键,(用来)拨动机件。铜丸,下有蟾蜍,张口承之。其牙机巧制,皆隐在承接尊中,覆盖周密无际。如有地动,尊则振龙,机发古

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