《张衡传》优秀教学设计.pdf

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1、《张衡传》优秀教学设计《张衡传》优秀教学设计【教学目标】1、知识与能力(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德与刻苦专研的精神。(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式与文化常识。(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。2、过程与方法(1)指导学生准确朗读,从而培养语言感知能力。(2)对人物进行概括评价,从中体会传记详略剪裁作用。3、情感态度与价值观(1)培养学生的科学精神与科学意识。(2)学习张衡的高尚品德与刻苦专研的精神。【教学重难点】分析评价张衡的品德与精神。【教学策略】1、设计

2、艺术:以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点2、重难点突破方法:诵读法、讨论法、点拨法。【教学内容】熟读全文,整体感知,把握大意。认识张衡的品格及文学才能。【教学过程】一、新课导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型说起。二、作者简介范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人。她根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》,起于刘秀起兵推翻王莽,终于汉献帝禅位于曹丕,详载了东汉195年的历史,与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“前四史”,盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。三、小组合

3、作,疏通文意1、齐读要求:读准字音、句读、圈画诵读疑难点。准确句读2、合作学习,解决导学案中自学部分的题目。展示并质疑。四、合作探究1、郭沫若曾评价张衡:“如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见”,这篇文章就是从哪几个方面来写张衡的?文章记叙的重点就是什么?明确:全文五个自然段中,二、三、四自然段讲的都就是张衡取得的科学成就,自然应合为一大段。这样,就理清了文章的结构。全文可分为三个部分:(1)写张衡的品格与文才①;(2)写张衡在科学技术上取得的成就(②③④);(3)写张衡的政治才干(⑤);第二部分就是文章的重点,又可分为两层:一就是仕途情况,

4、以及制作浑天仪与著《灵宪》、《算图论》的情况;一就是专门介绍候风地支仪。显然,后者又就是第二部分的重点。作者这样处理文章的详略《张衡传》优秀教学设计安排。无疑就是非常正确的,因为张衡一生有多方面的才能与成就,而她在科技方面的才能与创造发明最为突出,理应成为本文记叙的重点。2.张衡的高尚品德就是什么?联系上下文说一说,何以见得“才高于世”?其“从容淡静”又表现在哪里?明确:张衡的高尚品德表现在:(1)“虽才高于世,而无骄尚之情。”写作上“精思傅会”,科学上“致思”“研核”,孜孜不倦,贡献卓越;(2)“从容淡静”,不慕世俗的虚荣,“举孝廉不行,连

5、辟公府不就”,大将军“累召不应”,“不慕当世”;(3)品行端正,忧国忧民,作《二京赋》讽谏王侯,整治法度收禽奸党。张衡“才”高于世,表现在:一、“善属文”,作《二京赋》;二、“善机巧”,作浑天仪、造候风地动仪;三、“善术学”,著《灵宪》、《算罔论》;四、善政事,为政机智果断,不畏权贵,称为政理。3、传记就是记述一个人的生平的,就是否意味着事无巨细都要写进文章去呢?本文就是怎样处理人物的材料的?明确:分析:传记记述一个人的生平,但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去,而只能记述人物一生中的重要事件,同时显示出这个人的品格

6、特点。本文先介绍了张衡的品格与她卓越的文学才能;重点写她一生中最突出的辉煌的科学成就,而在科学成就中尤其重要的就是她首创的候风地动仪,最后介绍了她政治上的才干。文章这样处理材料,就使重点突出,主次分明。4、思考:为什么张衡在各个方面都有如此高的成就?这对我们有何启示?文理兼通、基础宽厚、质朴谦逊、不慕名利、潜心治学、态度严谨等优秀品质就是她取得重大科学成就,名垂青史的根本原因。启示:(1)、广泛学习、全面发展(2)、不要骄傲自满(3)、从容淡静(答案多元,学生言之成理即可。)五.课堂小结张衡既就是巧夺天工的发明创造的天才,又就是才华横溢的一代

7、文坛奇人,她在各个领域都取得了成功,但我想她的成功,决不仅仅就是由于她的天才,如果说这地动仪就是金字塔尖发出的耀眼光芒,那张衡的这些优秀品质,便就是支撑着塔身的坚固塔基。古今中外有很多像张衡这样的科学家,如今,她们已经化成了科学史上的坐标。今天,我们来读她们的传记,不仅仅就是为了知道她们的生平,更重要的就是在了解这些伟人的过程中去汲取智慧与力量。面对伟人的成就与她成功的因素,我们仅仅停留在佩服与震憾上就是远远不够的,我们更有必要对照自己,检讨自己。我们不可能复制伟人们的人生道路,但就是她们身上所蕴含的一些做人做事的品质,就是人所共通的,也就是

8、我们能够且应该汲取、养成并坚守的。最后,我想用张衡的一句励志名言来结束这堂课,“人生在勤,不索何获!”让我们共勉。六、拓展、作业1、结合课本,积累有关古代官职变迁词

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