《白杨》教学设计.pdf

《《白杨》教学设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《白杨》教学设计课题课时3课时课型讲读课白杨教1.有感情地朗读课文，体会边疆建设者服从需要，扎根边疆，建设边疆的志向和无私奉献的精神，从而使学生受到思想感染，陶冶高尚的情学操。2.指导学生概括课文中心思想，初步掌握概括中心思想的方法。目3.自学生字词，理解并体会含义深刻的句子。4.背诵课文。标重难1.体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子。点2.练习概括中心思想。3.引导学生初步从内容中体会思想这一概括中心思想的方法。教学过程第一课时教学内容：初步感知课文，检查预习，概括课文的主要内容。教学过程：1.出示彩图，揭示课题，释题。2.简介作者和

2、时代背景。3.检查预习情况。4.检查课文的朗读。5.检查课后第四题词语的读音和意思。6.教师范读课文。5.学生继续自学课文，小组讨论交流。6.默读课文后分段，概括段意。7.归纳课文的主要内容。8.自由朗读课文，思考课后第1、2题。9.布置作业：熟读课文。第二课时教学内容：理解课文内容，体会爸爸要表白的心愿，练习概括课文的中心思想。教学过程：1、复习课文，指名说说课文的主要内容。提出学习目标：作者通过这些内容，想表达怎样的思想感情呢？这就是我们这节课的学习目标。在理解课文的时候，我们要注意体会。2、学习新课。理解爸爸的话。3、激情导入：现在

3、，我们坐火车和作者一起到新疆去，好不好？（看录像）我们不但看到了茫茫的大沙漠，还听到一位旅客为他的孩子介绍白杨呢。4、在课文中找出爸爸介绍白杨的话，用直线划出来。出示问题，理解爸爸的话。文字片：从爸爸介绍白杨的话中，可以看出白杨有哪些特点？用．．．．划出表示白杨特点的词语。指名回答，教师板书：枝干挺直白杨哪儿需要．．．．．．就在哪儿生长坚强5.默读课文１－４自然段，找出描述白杨特点的句子，通过理解词语，体会白杨的特点。（１）“茫茫”、“浑黄一体”结合录像画面理解。（２）“卫士”在课文里指什么？为什么？导语：大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白

4、杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美）6.指导学生有感情朗读爸爸的话。自由读，指名读，范读，齐读。7．学生概括爸爸说的这段话的意思。体会爸爸的心。导语：爸爸只是在介绍白杨，赞美白杨吗？（学生齐答）出示文字片：不是的，他也在表白着自己的心。读句子理解，“表白”、“心”是什么意思？自由读课文１６、１７自然段，用（）划出孩子们知道的事情。思考孩子们还不知道哪些事情？(引导学生理解爸爸这样做的目的，来体会文章的中心思想）8．爸爸的做法和白杨的特点有什么相似的地方？从爸爸的做法

5、可以看出，爸爸具有怎样的精神？板书：服从需要扎根边疆无私奉献9.看板书小结。爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表白着自己的心愿，就是像白杨那样，服从需要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献。（三）学习课文最后一个自然段，体会含着的意思。１．边听课文朗读边看录像，想想还有哪些不明白的地方，向老师提出来。２．质疑。小组讨论提出的问题。（１）一棵高大的白杨树指谁？几棵小树指谁？（２）为什么爸爸看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来，嘴角会浮起一丝微笑？３．引导学生体会爸爸的心愿：相信自己的孩子在父母的影响教育下，一定能够像白杨那

6、样扎根边疆，建设边疆。４．看板书总结课文，体会作者的思想感情。练习概括中心思想。辨析课后第３题。引导学生初步掌握概括中心思想的方法。板书：内容―――中心思想五．有感情自由朗读全文，质疑。六．作业：１．抄写课后词语。２．练习背诵课文。第三课时教学内容：学习《读写例话》，掌握概括文章中心思想的方法。教学过程：复习旧课。检查背诵课文，指名回答课文的中心思想。出示问题，学习《读写例话》。什么是中心思想？《白杨》一课是怎样表达中心思想的？概括文章的中心思想有什么方法？教师小结：概括文章的中心思想要求我们从内容中体会思想，注意抓住重点词、句、段，反复

7、阅读，使文章的中心思想在头脑里逐渐明晰起来，然后用自己的话进行概况。阅读短文《以身作则的老校长》，学习概况中心思想。作业：阅读《邓小平同志教育子女的一件事》，练习概况中心思想。1、直观演示，激发学生学习媒设兴趣。2、达到教学目标，完成教学体计交互式电子白板任务。应意用图板白杨书车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀；设父亲眼中的白杨──不择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。计作1．抄写课后词语。2．练习背诵课文业布置教在教学《白杨》一文时，我根据课文内容确定了以“借物喻人”的写法为主，读

8、懂了句中含着的意思为重点分解教学目标。设计了“创设情境──自主质疑──合作探学究──延伸拓展”的教学思路。在目标整合问题上，我确定了三重目标：首先是以文章开头的介绍，让学生了解反白杨树的生长环