《生物的特征》教案.pdf

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1、《生物的特征》教案教学目标①观察生物和非生物，比较它们的区别。②学生能够举例说明生物具有的共同特征。③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。难点和重点重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。②增强热爱大自然，保护大自然的情感。难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。课前准备教师：①教师制作多媒体课件，准备实物、图片。②教师准备与课程相关的挂图。学生：①学生观察生活环境，区分生物与非生物。②学生准备生物标本。③有条件

2、的地方，学生可去观察珊瑚。教学设计学习内容学生活动教师活动观察有山、水、虫、播放多媒体课件。鸟、树、石头的多媒体画面，提出问题：欣赏与画面协调的音乐，请学“请举出画面中的物体哪生描绘所看到的大自然，并回些是生物，哪些是非生什么是生物答所看到的画面中哪些物体物”（注意鼓励中差生参是生物，哪些物体是非生物。与）观察绚丽多彩的大自展示挂图，启发学然挂图，说出其中的生物与非生找出图中的生物与非生1生物。物（无条件进行多媒体教或实地考察大自然。学的学校可用此法）（适合班额小的农村学校，班教师组织好学生，额大，需要分小组进行。

3、）让其在大自然中认真区分学生拿出自带的物生物与非生物。体。通过观察常见的物体，如指导学生观察生盆栽花卉、西红柿、黄瓜、蝴物，从实际生活中认识生蝶、课桌、讲台等，来认识生物与非生物。物与非生物。实物对比，通过分析启发学生用对比小鸟具有的一些生物特征后，法比较出生物的共同特学生拿出自己所带的生物与征，同时可向学生解释不小鸟对比，说出这些生物具有同生物进行各种生命活动的与小鸟相同的特征，大家各的方式有所不同（如动植抒己见，互相补充，得出生物物繁殖的方式不同）。所具有的共同特征。指导学生认真观结合自身，分析表述。察挂图，阅

4、读课文。提出观察书中插图，说出问题：“想想你具有哪些各种生物正在进行的生命活生物特征？”对于一些不生物的特征动，然后学生分小组，以自身易观察到的生物特征，教为例讨论人是否也具有书中师可提示学生，帮助分析。描述的生物特征，选出代表，教师展示一些图举例说明，各组间可针对不同片或多媒体课件，提出问观点进行辩论，使大家认识到题：“除我们已经了解到生物的共同特征。的生物特征之外，谁知道集思广益，调动思维生物还具有哪些特征？”潜力，学生观察某些生物图片结合学生的回答，或多媒体课件，结合平时了解总结归纳。的生物知识，协作互补，从

5、记2忆中搜索信息，说出生物的其他特征。例如，除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有一定的寿命等。多媒体打出钟乳石、教师指导学生根珊瑚和珊瑚虫，学生讨论哪个据生物的特征去分析。是生物，并说明理由。对平时认真观察巩固练习找观察过珊瑚的同生物的同学给予表扬，并学，给大家描述珊瑚和珊瑚虫说明观察环境对学习生物的关系，大家讨论后得出答学的意义。案。课后反思:3