《生物生物圈——环境在恶化教学设计》.pdf

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1、《关注生物圈——环境在恶化》第二课时教学设计课时计划：1课时课前准备：教师准备：收集数据资料，准备图片视频材料，制作多媒体课件。学生准备：收集有关环境污染的资料。一、教学目标知识与技能1、了解地球出现的各种环境问题。2、列举人类活动对环境的影响。过程与方法1、通过探究活动，提高观察、分析、归纳总结能力。2、能够反思人类的不当行为对环境的破坏，提出解决这些污染问题的见解。情感、态度与价值观1、了解人类活动对环境的深刻影响。12、激发学生保护环境的主人翁责任感。使学生树立以低碳环保为时尚的生活观念。二、教学重、难点教学重点：1、列举人类活动对生物圈的破坏。2、了解当今世

2、界面临的环境问题。教学难点：酸雨影响种子萌发的探究实验三、教学设计（一）导入新课导言：所有的生物都能影响环境，而人类的活动对环境有着更重要的影响。随着社会的发展，人口的剧增，人类活动的加剧使我们的生存环境日益恶化，地球正面临一个严峻的问题——环境问题。今天就让我们共同学习第十三章第一节《关注生物圈——环境在恶化》的第2课时，了解一下这些严峻的环境问题。（二）新课教学【播放视频】《人类面临的生态问题》提出问题：视频中出现了哪些严峻的环境问题？学生思考后回答：酸雨、温室效应、土壤污染、水污染等等2（1）酸雨1、学生自学课本114页回答问题：1.什么是酸雨？2.酸雨是怎样

3、形成的？【提问学生回答】酸雨：雨水的ph小于5.6时，我们称之为酸雨。酸雨的形成：在工业生产中燃烧煤和石油等会释放出大量的二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中进一步被氧化，形成硫酸和硝酸等酸性物质，随着降雨落下来。2、【酸雨危害模式图】师：我们了解了酸雨及酸雨的形成，谁能勇敢地叙述一下酸雨危害的模式图。学生上到讲台上给同学们指着图片给同学们叙述酸雨的形成及危害。3、展示酸雨危害的图片学生讨论后发言，酸雨都有哪些危害？4、模拟酸雨影响植物种子萌发的实验1）教师引导学生观察P114实验中的背景材料，并提出问题：酸雨对黄豆种子萌发有影响吗？有什么样的影响？2）提出问题：“酸雨

4、”对黄豆种子的萌发具有抑制作用，“酸雨”对小麦种子萌发有没有影响？33）师：因为小麦种子的萌发需要时间，今天我们就完成探究的前三个步骤：1、提出问题2、作出假设3、设计实验4）4人一组进行讨论，教师巡回指导5）学生成果展示6）教师适当补充，并出示设计实验表格，引导学生得出实验推论和结果。（2）土壤污染【提出问题】：从图中可以看出人类的哪些活动对土壤造成了污染？【学生思考后回答】人们滥施农药，污水灌溉、人们的生产、生活垃圾如垃圾、矿渣、煤渣、以及酸雨都会土壤造成污染。教师总结：农作物的生长需要土壤，一旦我们的土壤遭到污染，我们的粮食也会受到污染，那我们吃了粮食后就会对

5、我们的身体产生危害。（3）水污染联系学校附近的漓河给大家讲污染带来的危害。（4）噪声污染观察图片，提出问题：噪声污染的来源有哪些？【学生讨论后回答】4教师举例：美国农村70多岁的老人的听力比城市20多岁的年轻人听力还要好，问同学们为什么？生答：噪声污染影响了听力（5）臭氧层遭到破坏出示1979年、1987年、2006年、2011年南极上空臭氧层空洞照片，让学生观察臭氧层空洞的大小，发现越来越大。师：臭氧层是地球最好的保护伞，它吸收了来自太阳的大部分紫外线。如果臭氧层遭到破坏，大量的紫外线辐射将对人体健康产生危害。例如，皮肤癌患者增加。（6）温室效应1、【提出问题】什

6、么是温室效应？学生回答2、教师讲解《温室效应示意图》3、温室效应的危害：图瓦卢被海水淹没4、师总结：正如《后天》这一部影片所描述的那样由于人类的活动引发的温室效应，使地球变暖、冰川融化、海平面上升、飓风来袭、冰雹降临，一系列的地球巨变正引发一场不可挽救的灾难。【播放影片】《后天》片段5四、课堂小结这一节你学到了什么？有什么样的收获？五、课堂检测1、今年我省出现“毒大米”事件，是由于水稻被工业废水中的镉污染所造成的，你认为这种污染属于（）A．重金属污染B．大气污染C．噪声污染D．光污染2、据报道，近期抽检的大米中，出现了镉超标的毒大米．为了避免“镉超标大米”的出现，下

7、列做法正确的是（）A．不要再开采含镉矿石B．关停所有生产重金属的化工厂C．严格控制含镉污水的排放D．水稻种植过程中不再使用化肥3、酸雨对生态系统的破坏很大，被称为“空中死神”．酸雨形成的主要原因是（）A．火山爆发B．农药污染C．大气中二氧化硫过多D．二氧化碳污染64、下列哪一项人类活动不会破坏生态环境（）A．居民在楼顶安装太阳能热水器B．为增加土地资源，填堤滩涂及填海造地C．生活污水不经处理排向大江或大海D．砍掉原来的山林种植速生树，发展经济六、板书设计S13.1关注生物圈——环境在恶化环境问题：1、酸雨4、噪声污染2、土壤污染5、臭氧层遭到破坏3、水污染6、温