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1、《生活中的静电现象》教案教科版小学科学四年级下册第一单元1、生活中的静电现象【教材分析】《生活中的静电现象》就是教科版新版教材四年级下册第一单元《电》的第一课。本课就是《电》单元的起始课,主要就是让学生从认识生活中常见的新鲜静电现象,来认识到电荷就是存在于我们身边的一切物质中的,多余的电荷如果在一个物体上静止不动的话,就会产生静电现象,如果电荷沿着导线定向移动,就会产生电流。从而使学生对电的本质有一个初步的认识,为学生后面学习电的其她知识打基础。本课一共由三部分组成:第一部分:体验静电现象第二部分:认识电荷及电荷之间的相互作用第三部分:
2、初步认识电流【学生分析】用塑料梳子梳理干燥的头发,头发会随着梳子飘动;在干燥的季节脱毛衣时,会听到啪啪声;在干燥的季节用手去触摸门的金属把手,会有触电的感觉;阴云密布的天空,常常有雷电产生⋯⋯这些生活中的静电现象,每一个四年级的学生可能都经历过。她们知道其中的一些现象就是静电现象,但绝大多数学生没有对静电现象进行过深人的探究。本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些简单而有效的活动。在一课时内要让学生对静电现象进行全面的认识就是不可能的,所以学生对静电现象的认识只能就是初步的、概括的。这些活动将帮助学生初步认识电的本质,就是学生学习其她
3、电的知识的基础。【教学目标】知识与技能:1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法:1、从摩擦可以使物体产生静电的实验现象中发现,物体带两种电荷的平衡状态在外力作用下会发生电荷转移,呈现带电状态。《生活中的静电现象》教案2、能在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的基础上进行推理,发现其中的规律。能对观察到的现象进行合理的解释。情感、态度与价值观:1、在探究生活中自然现象的过程发展探索科学奥秘的兴趣。2、进一步培养实
4、事求就是,认真细致的科学态度。【重点难点】重点:解释静电现象。难点:认识正负电荷及电荷之间的相互关系。[课时安排]1课时【教学方法】本课主要就是采用讲授法、观察法、动手操作法,在具体操作中理解静电的产生,在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的基础上进行推理,发现其中的规律。【课前准备】每组学生准备:一把塑料梳子、碎纸屑、静电实验盒(一袋泡沫、两根有机玻璃棒、两根塑料棒、一块丝绸、一块羊皮、一个转台、一个验电器)、几个气球。教师准备:简易测电器,神奇的气球,关于正负电荷与让电荷流动起来的课件,塑料玩具、泡沫。【教学过程】（一）导入新课1
5、、游戏。(出示梳子、吹塑纸、纸屑)①您们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑不？学生尝试。②学生汇报,说说就是怎么做的。2、提问:这就是怎么回事？学生交流后汇报。《生活中的静电现象》教案3、教师谈话:这就就是静电现象。生活中静电现象随处可见,今天我们就来研究一下生活中的静电现象。(板书:生活中的静电现象)4、提问:让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法,就是什么呢？(摩擦)师谈话、板书:摩擦产生静电5、您们知道生活中还有哪些静电现象？学生交流汇报。（二）学习新课:体验静电现象1、谈话:通过刚才的活动,大家对静电有了初步认识,下面我们一起来做实验,
6、进一步研究静电现象。2、实验活动:(1)了解实验内容一,认识实验材料,阅读提示。实验内容一:用两条吹塑纸的一端,分别与绸布摩擦,一条放在支架上,另一条手拿,将与绸布摩擦过的两端靠近。观察有什么现象发生？(2)学生分组实验、填写实验报告,教师巡视指导。学生汇报实验情况。(3)了解实验内容二,认识实验材料。实验内容二:两条吹塑纸,一条与绸布摩擦,放在支架上,另一条与塑料纸摩擦手拿,将摩擦的两端靠近。观察有什么现象发生？(4)学生分组实验、填写实验报告,教师巡视指导。学生汇报实验情况。3、小结:两条吹塑纸都与绸布摩擦后靠近时,相互排斥。两条吹
7、塑纸分别与绸布、塑料纸摩擦后靠近时,相互吸引。4、学生尝试解释发生的现象。(三)学习新课:认识电荷及电荷间的相互作用1、认识电荷师:我们找到也瞧到了这么多的静电现象,同学们不觉得奇怪么？既然静电存在于所有的物质中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢？(1)出示课件:正电荷与负电荷讲解:物质同时具备两种电荷:正电荷与负电荷。由于正、负电荷数量相等,相互抵消,所以物体不显示带电,当物体受到外界影响(如:摩擦)时,物体表面的电荷发生了转移,正、负电荷数就不一样了,物体就显示带电了。(2)出示课件:用塑料梳子梳头发《生活中的静电现象》教案讲解:当
8、用塑料梳子梳头发时,梳子与头发摩擦,头发上的电荷发生了转移,跑到了梳子上,梳子有了多余的电荷显负电;头发因缺少电荷而显正电。2、认识电荷之间的相互作用活动一:用充气气球摩擦头发。课件出示示意图。活动二:让两
