《踩雨》教学设计与反思.pdf

《踩雨》教学设计与反思.pdf

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时间:2020-09-13

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《踩雨》教学设计与反思教学目标:1、情感目标:用甜美、轻松的情绪演唱歌曲,表现小朋友们在夏天的雨中玩耍的情景,2、能力目标:a、学会演唱歌曲;b、掌握歌曲中出现的切分音和附点音符c、能够合理运用打击乐器为歌曲伴奏,共同演绎歌曲。教学方法:听唱法、跟唱法教学重点:用甜美、轻松地情绪有感情演唱《踩雨》这首歌。教学难点:1、歌曲中相似的旋律演唱时的音准。2、切分音和附点音符处的演唱3、启发学生合理运用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备:课件、电子琴、、打击乐器课前谈话:1、很高兴今天来到建国小学,和在座的同

2、学们共度这愉快的四十分钟,新朋友见面,老师给大家带来一首动听的歌曲,请同学们欣赏。(课件:雨中即景)2、伴随着优美的旋律,让我们一起走进今天的音乐课堂吧!教学过程1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯导入:同学们,刚才的歌曲好听吗?歌曲中唱到了什么?谁能来模仿下雨的声音(沙沙沙),那么你走在雨里时又会发出怎样的声音呢?(叭叭叭),那么这节课我们来共同学习第七课《踩雨》,请同学们打开书,让我们一起去听听雨中的小朋友在做什么?(课件)一、聆听歌曲《踩雨》1、请同学们随着音乐旋律轻轻拍手。(第一次倾听音乐,整体感受)歌曲听完了,谁能说说

3、歌曲的旋律怎样,速度怎样。2、同学们听的真仔细,让我们再次走进雨中聆听音乐,跟着音乐轻声哼唱,共同感受雨点跳动的旋律和节奏吧。二、学唱歌曲《踩雨》1、歌曲听完了,谁来说说歌曲哪句在模仿下雨声?(沙里格沙)2、回答的非常好,看歌中的小雨点又忍不住跳起舞来(课件)(1)现在我们给它加上节奏该怎么读呢?xxxxx︱xxxx0︱沙里格沙沙沙里格沙①老师来拍打一下这种节奏(示范)谁来试试(生)②让我们共同来拍打一遍③现在老师来拍打节奏,同学们试着来读词(2)其实下雨时还会发出这样的声音:xxxxxx︱xxx0︱2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯沙里格沙里格沙沙沙①请同学们和老师共同来拍打。②请男同学来拍打节奏,女同学来读词。③我们换过来,女同学拍打节奏,男同学读词。④最后让我们完整的模仿雨中的节奏。3、刚才我们模仿了雨点的节奏,现在让我们用音乐旋律来表现雨声(课件)32325∣22120∣323767∣1110∣沙里格沙沙沙里格沙沙里格沙里格沙沙沙(1)跟着老师的琴声轻声的视唱歌曲第一句曲调(2)我们试着填词来唱一唱第一句(3)现在我们用不同强弱的声音演唱(小雨、中雨、大雨)4、其实歌曲中有一句旋律跟第一句相似,谁能找到(第六句)我们来对比一下这两句(课件)(1)请同学们跟着老师琴声来唱一唱,看看区别在哪?(生答)(2)

5、歌曲中旋律相似的地方还有一处,谁能找到(电子琴提示)(3)(课件5和7句))让我们看着曲谱来唱一唱吧(4)为了更好地区分这几句,我们来做个接龙游戏,老师先唱前一句,你们接唱旋律相似的部分(换过来)3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5、唱的非常棒!不过现在我们遇到一个新的挑战,需要大家把一组打乱的乐句重新排列组合,你们有信心吗?我们一起来看看。(1)老师弹琴,同学们分别来唱一唱。(2)谁来说说乐句的顺序(生答)(3)让我们按着顺序来视唱曲调6、现在请同学跟着老师的琴声轻声演唱整首曲谱。(课件:曲谱)(1)老师分句教唱,同学们轻轻

6、地打拍子(2)请同学们注意歌曲中的四分休止符,分别出现在哪几小节?老师想了一个好注意,请同学在空拍处加上“XX”拍手声,这样更能表现踩雨时叭叭叭的快乐声音,(示范)(3)跟着琴声我们来试着拍手唱一唱。(4)在刚才学唱时,有没有学唱困难的乐句(重点学唱)(5)歌曲第五乐句中出现了切分音和附点音符,谁找到了?1653·23︱767561—︱我们来拍打一下这种节奏:xxxx·xx(板书)(6)我们来唱一唱这句旋律1653·23︱767561—︱(7)让我们完整的演唱整首曲调,同学们轻轻地打拍子,轻声演唱,注意音准。4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7、歌曲的旋律如此动听,而踩雨的歌词更是充满童趣,让我们用甜美、轻松地声音来填词演唱。(1)歌曲共分7乐句,我们在演唱时分别用怎样的情绪来演唱,(课件)现在小组讨论一下(2)谁来说说(课件总结)(3)让我们带着这样的情绪来深情演唱。三、演绎歌曲《踩雨》1、歌曲唱完了,我们还可以用什么办法来丰富歌曲呢?(打击乐)现在我们来进行创编活动,共同来演绎踩雨时的情景。(1)要求是:课件(2)现在小组练习(老师进行辅

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